信息技术促进地理课堂教学效率分析

张海燕

摘要：信息技术在现代社会中发挥着重要的作用，随着国家对教育工作的关注程度不断提高，信息化设备已经在教学中得到了普遍的应用。地理学科是一门综合文理科性质的特殊学科，其教学有效性是非常關键的，本文将探究信息技术促进地理课堂教学效率。

关键词：信息技术；地理课堂教学；教学效率

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0177-01

引言：随着新课程标准的实施，提高教学效率、培养学生的学科素养成为教师教学的重要方向。地理学科的特殊性决定其教学存在一定的难度，在教学过程中，教师应适当的应用信息技术，为课堂教学提供更有利的条件，提高地理课堂的教学效率。

1.信息技术在地理课堂应用中重要性

随着新课程标准的实施，教学方式发生了重大的转变，传统、单一的教学方式已经不能满足新课标对学生能力的要求，因此，开发新的教学形式和方法是教育工作者的重要任务。信息技术能为学生呈现不同形式的知识，包括文字、图片、音频、视频、动画等，全面调动学生的视听感官，并能为学生营造一个特定的知识情境，减少单一的教学形式给学生造成的心理负担，让学生能够更有效的掌握知识。

2.提高地理教学效率的方式

2.1 促进学生的理解。地理学科兼具文理科的性质，其中部分内容对学生来说有一定的难度，尤其是地理知识基础并不牢固的高中生来说，理解起来更加困难。再加上学生本身对于逻辑性比较强的地理知识并不感兴趣，从而造成教学效率低下的情况。应用信息技术就是将多媒体设备与互联网结合了起来，通过网络和设备将知识以不同的形式展现出来，将知识具体化、简单化，帮助学生更好地理解知识，掌握知识[1]。例如，大气运动规律就是比较抽象的知识，大气运动规律比较难掌握，又是重点部分，地理教师在课堂上应利用多媒体设备展示相关的资料，播放大气运动图片的幻灯片，并结合相关视频，让学生通过直观的形式感知知识，将大气运动的理论和实际运动过程结合起来，在学生的头脑中形成牢固的印象，从而促进学生对地理知识点的理解。

2.2 激活学生的思维。近年来，信息技术已经广泛地应用到各学科、各年段的教学当中，在地理学科中应用信息技术能够在一定程度上激活高职学生的思维。地理知识内容比较多，一些与地球运动相关的内容都需要计算和推理，如太阳、地球、月球的运动，河流的运动、时区的计算等，学生对于这些知识难以有效地掌握，思维转换存在一定的障碍，如果得不到解决可能会对地理学科失去信心，甚至是放弃学习。因此，在课堂上，教师在讲解相关内容的时候，应用多媒体设备呈现地球运动的相关过过程，通过视频或动画模拟地球运动的过程，将地球运动直观地呈现出来，学生的注意会被画面的内容吸引，在动态画面的基础上对知识进行讲解，让学生在观看的过程中配合大脑思维，这样理解起来会更轻松，能够更有效地掌握地理知识。例如，在学习地球运动的时候，学生无法掌握在南极点和北极点观察时地球的运动方向，教师可以利用多媒体设备播放地球运动的动画，将地球分为两个部分呈现，一部分表示南半球的运动，一部分表示北半球的运动，然后再将南北半球合在一起，这样学生可以自行总结运动规律，从北极点观察为逆时针方面运动，从南极点观察为顺时针运动，通过这种方式启发学生的思维，让学生在观察与探索的过程中自己总结知识规律，理解知识，加深学生对地理知识的理解与掌握，培养学生的地理思维，这种方式对地理教学有重要的意义。

2.3 增强学生的宏观想象力。地理知识内容繁多，系统性也比较强，一些基础性的知识掌握起来相对容易，但在实际运用的过程中，学生往往会遇到一些问题。无法在基础知识的基础上进一步思考和延伸，不能有效的掌握学习方法，学习起来比较吃力。信息技术的优点在于能够丰富学习资源和学习形式，教师可以利用相关设备和技术，为学生展现清晰的知识框架，拓展学生的知识面，帮助学生理清知识脉络，通过文字、图标、视频、影像等形式，将知识传达给学生，拓展学生的思维，让学生的宏观想象力得到提高，激活学生的地理思维，提高地理教学的效率[2]。例如，学习黄土高原地貌特征、以及水土流失与治理的问题，学生通过课本上的图片与相关信息对黄土高原会有初步的认识，但是在做题的过程中，可能还不能将自己的认识转化为思考的工具，因此，教师需要利用信息化手段进一步加深学生的理解，利用多媒体设备，将黄土高原的相关知识以及治理水土流失的方法等，以系统的形式呈现出来，在学生的头脑中建立一个相关的知识系统，更加透彻地理解知识，能够随时调动相关的知识点，为解题服务。

2.4 加深学生的记忆。地理知识虽然有很强的逻辑性，但一些基础知识还是需要记忆的，在有效的记忆基础知识的基础上才能进行推理，从而形成知识系统。一些知识的记忆是比较困难的，例如，中国的煤矿资源分布情况，在这类知识的教学中，教师也可以利用信息技术。

结语：综上所述，信息技术的应用在地理课堂教学中有重要的作用，地理教师在课堂教学中合理的应用信息技术能够在一定程度上提高地理教学的效率，激发学生对地理学科的兴趣，将抽象的地理知识具体化，促进学生对地理知识的理解，从而改善教学效果。

参考文献：

[1] 庞晓红.信息技术与高中地理课程整合的教学模式研究[D].陕西师范大学，2015.

[2] 刘志刚.信息技术在高中地理教学中的应用研究[D].山东大学，2016.