如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力刍议

候敏

摘要：新课标中明确提出，要加强对小学生自主学习能力的培养，这也是小学数学课堂教学中的重点。自主学习能力是学生进行终身学习的基础，学生可以利用信息技术手段，利用科学的学习方法进行自主学习，也可以通过小组合作进行自主学习，从中获取新知，提高技能，形成能力，进而利用所学知识服务生活，达到学以致用的目的，收到预期的教学效果。

关键词：小学数学；自主学习能力；新课标

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0149-01

所謂"自主学习"，是指学生在学习过程中能够自主地完成一些教师没有安排的学习任务，如自觉预习功课、课后重新温故知识等。通过培养学生的自主学习能力，能够促进学生学习能力的提高，同时也为学生日后的学习奠定基础，让学生受益终身。新课程改革强调"学生是学习的主体"，在教学中要关注学生的主体发展，要培养学生的自主学习能力。本文就小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力提出对策建议，以促进有效教学。

1.激发小学生自主学习的兴趣

兴趣是学习的老师，学生有了兴趣才能真正潜下心去学习。尤其是对于小学生来说，他们由于年纪小，思维比较扩散，虽然对很多新鲜事物都会产生兴趣，但是也往往容易思维分散，精神不集中。传统的数学教学方式都是由老师一对一地将数学知识传授给学生，学生只是被动的听、记、做，这种枯燥的机械式传统教学毫无乐趣可言。这种教学模式不仅不利于小学生数学学习积极性的提高，而且也使很多学生从小就产生了数学学习很枯燥的想法，不爱动脑筋的习惯[1]。因此，教师要加以引导，改变过去的教学模式，激发小学生数学学习的乐趣。那么，怎样才能激发小学生数学学习的乐趣呢？数学教学中，我们要多为学生留一些时间，增加他们参与教学的机会。

2.鼓励学生提出与发现问题

在学生对数学产生浓厚的学习兴趣以后，接下来老师要做的就是培养学生提出和发现问题的能力。在这一阶段，我们要鼓励学生从不同角度想问题，积极、热情地引导学生，尊重学生提出的每个问题。即使错了，也不要嘲笑和指责学生，这样才不会打击学生提问的积极性，才能强化他们的问题意识。例如，讲解锐角三角形、钝角三角形和正三角形的计算方式时，教师可以让学生先仔细观察三个三角形，然后鼓励学生向老师提问题，引导他们发现这三个三角形有哪些区别。引导和鼓励学生提出和发现问题，教师就要根据小学生好奇心重的心理特点，有意地创造问题，引起学生的疑惑，激发学生主动发现问题和提出问题[2]。

3.创建自主学习平台

通过老师为学生搭建自主学习交流平台，充分调动学生自主学习能力，激发学生的主观能动性，让学生动手操作，保证学生有充分的时间进行有效地参与，培养学生善于参与的能力，让学生感受"跳一跳就能摘到果子"的成功体验，这样才能使学生的自主学习落到实处，提高自主学习能力。例如在教《长方形、正方形和平行四边形》时，让同学们自己动手对长方形正方形进行折一折、量一量、比一比、剪一剪看长方形、正方形的边和角有什么特点。同学们经过自己动手，归纳总结，完成了教学内容，亲自体验到了自主学习带来的成功喜悦，增强了自信心和学习动力。

4.培养学生解决问题策略的多样化能力

笛卡儿说过"最有价值的知识是关于方法的知识"。因此学生掌握解决问题的方法策略比掌握知识更重要。教师在教学中要善于挖掘教材中的因素，结合具体问题的解决使学生获得解决问题得到方法策略。老师要多鼓励学生能用不同方法去解决数学问题，鼓励解决问题策略的多样化，就要让学生成为学习的主人，把思考的时间和空间留给学生。教师工作贵在启发，重在信任，让学生有表现自己才干的机会。学生学习数学不应是被动地吸收课本上的现成结论，而应当是一个学生亲自参与的充满丰富思维活动的实践和创新过程。

5.发挥信息技术手段的辅助作用

小学数学中很多知识点对初学数学的小学生来说是很难的。如果教师还是采用传统的教学设备、教学方法，很难达成三维教学目标。要突破这一教学难点，教师可以利用信息技术手段，尤其是交互式电子白板的辅助，可以轻松突破教学难点。通过多媒体的动画展示，网络资源的有机整合，有效刺激学生自主学习的主动性，提高教学实效性[3]。比如，在进行"圆柱的体积"的教学中，教师利用交互式电子版展示圆柱体体积的推导过程的动画视频，学生在形象生动的动画展示中，理解了圆柱体的体积类似于长方体的体积，即：圆柱体的体积=底面积×高。学生在理解这个公式的推导过程的同时，掌握了科学的数学学习方法——对比法。这样教学，对学生是一种学习方法的启迪，有利于学生在今后的自主学习中，采用科学的学习方法，收到事半功倍的学习效果，综合提高学生的自主学习技能。

总之，在小学数学教学过程中秉承"以学生为本"的教育理念，在教学过程中不断引导学生自觉、自主、主动地去发现和解决数学问题，积极为学生搭建自主学习的平台，才能充分地培养学生的自主学习能力，促进小学数学教学质量的提高，保障新课程改革的顺利实施。

参考文献：

[1] 田龙粉.小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].新课程o上旬，2016（9）.

[2] 李勇，周金武，岩依弯，等.小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].科学导报，2016（7）.

[3] 蒋佳邑.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].西部素质教育，2015（1）：62-62.endprint