探讨网络环境下如何利用多媒体技术对农村留守儿童进行语文教学

黄章才

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0079-01

随着科技的进步，多媒体技术被广泛地运用到课堂教学之中，多媒体因其直观、生动、高效等特点，能多角度地调动学生的学习兴趣、情绪和注意力。而利用多媒体技术来改进农村留守儿童的语文教学，可以调动他们的无意注意，使他们能够主动地参与到学习过程中，提高他们学习语文的兴趣，多媒体技术的运用，为农村留守儿童语文教学注入了新的生机与活力。

1.利用多媒体技术，让留守儿童学习拼音更容易

拼音学习是学生刚入学学习语文的第一道难关，普通学生学习起来都有一定的难度，更不用说对于家中无人指导的留守儿童了，这一时期的留守儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，学习缺乏自觉性，而且他们的记忆效果与他们的心理状态也有很大的关系，即在高兴的时候记忆效果要明显好于不高兴时，对此，在拼音教学中，借助多媒体技术将教学内容制作成形象直观且富有情趣的多媒体动画来进行演示，这样能有效地吸引学生的注意力，从而突出教学重点、突破教学难点，让拼音教学变得多样、有趣，使留守儿童能够轻轻松松学拼音。如在教学拼音"tui"时，可以先在电脑上出示"ui"，再出手小动物推着"t"的动画，这样学生就能直观的认识到音节"tui"是由声母"t"和"ui"组成的，而小动物推卡片的这个动作，也能够让学生记住音节"tui"的读音，如此反复演示几次，就能加深学生的印象，让学生轻松迅速地记住了这个音节。

2.利用多媒体技术，让留守儿童学习汉字更有趣

爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"，好玩、好动、好奇是小学生的天性，小学生认知食物都是以兴趣为前提的，他们对外界知识的掌握和积累也是在无意识下完成的，特別的农村留守儿童，他们正处在直观形象思维阶段，对于他们来说，利用多媒体技术为他们创造学习语文的愉快情景尤为重要。识字教学贯穿整个语文学习，而小学阶段是学生学习汉字的一个基础时期，也是最为重要的时期，尤其是低年级的语文学习中，许多课文都是围绕识字而展开的，在以往的学习生字时，教师只是凭借一张嘴，一支粉笔，一块黑板，单调、机械地让学生"读、写、记"这种教学模式，教师既教得辛苦，学生也毫无兴趣可言，教和学起来都枯燥乏味。

而利用多媒体技术则可以很好地改变这种陈旧的教学模式。现代化的多媒体教学方式，它的最大特点就是能向学生展示出悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动有趣的画面，充分激发学生的学习情趣，调动学生学习的积极性，这是其他教学手段所达不到的。如在教学汉字"日"时，大屏幕上首先给学生呈现一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的控制，这个圆圆的太阳就演变成了一个色彩鲜艳的"日"字。学生看到这奇妙的变化，立刻激发起他们学习汉字的兴趣，这一由抽象到形象的变化，使原本抽象的汉字变得具体可感。教学多媒体技术的运用，把枯燥的识字教学变得形象、有趣了，而且还能使他们将生字的读音、字形、含义在脑海中留下深刻的印象。

3.利用多媒体技术，使留守儿童的作文更丰富

《义务教育语文课程标准》指出："写作是运用语言文字进行表达交流的重要方式，也是认识世界认识自我，进行创造性表述的过程。"作文教学就是要让学生敢写、会写、乐写，并能写出真实的内容。但是因为留守儿童的生活面狭小，获得生活素材的能力有限，这就造成了他们的作文题材单调，口语表达能力和语言组织能力差，内容空洞无味，而他们也缺乏对写作应有的热情与兴趣。而利用多媒体技术进行作文教学，一方面，可以利用多媒体创设故事情境，使用多媒体的声音、视频来激发学生的写作欲望，多媒体为我们提供了获取各种资源的前提条件，利用网络资源，播放各种自然的声音，比如打雷声，下雨声，风声等，学生对话等，提供这样的情境，让学生去想象其中的内容，并把自己脑海中想象的画面，用笔写下来，激发他们的写作欲望；另一方面，利用多媒体技术能使留守儿童跨越地域的界限，使他们获得大量的课本外的知识，为他们的写作提供有力的帮助。如在学了《各具特色的民居》后，我就让学生结合自己学后的体会也来介绍一下我们县三河古镇的民居，但是一开始很多学生说没有去过，即使去过的学生现在回忆起来印象也很模糊了。鉴于此我就讲三河的景色利用多媒体技术给学生展现出来，播放给学生看，既有详尽的文字介绍，又有清晰精美的三河古镇图片，再配上生动的视频，学生的写作素材有了，写作欲望也一下子给激活了，纷纷拿起笔写出了很多高质量的佳作。

除此之外，在语文学习中，还有部分内容因其深奥，造成留守儿童难以理解，这样光靠教师用语言表述就不行了，这就需要在教学中利用多媒体技术将课文中难懂、抽象的内容用直观、浅显的方式展现在留守儿童面前，化繁为简，化难为易，增强语文教学的生动性、直观性和形象性。

总之，网络环境下多媒体技术为语文教学提供了一个新的方向，教师可以将整个世界都浓缩的留守儿童的眼前，这对促进留守儿童对知识的理解和掌握，培养和提高他们的创新能力和思维能力，提高教师的教育教学质量，都具有重要的意义。endprint