社会主义核心价值观对高校思想政治教育的正向迁移探讨

钟晓晖

文章编号：2095-624X（2017）20-0005-01

摘 要：社会主义核心价值观倡导以人为本的教育思想，主张营造公平、公正、和平等教育氛围，这些都与高校思想政治教育理念一致，所以将社会主义核心价值观与高校思想政治教育有机结合是时代的需要，是中华民族复兴的需要。

关键词：社会主义核心价值观；思想政治教育；正向迁移

中图分类号：G641 文献标识码：A

一、社会主义核心价值观与高校思想政治教育的联系

高校是人才培养的基地，人才培养的核心是培养道德型服务型人才，这就要求高校以服务社会为导向，传承历史文化，探索符合国情的高校建设之路。那么服务社会导向的核心是什么？就是学生的思想政治教育以及坚持立德树人的标准，以人为本，把思想政治教育贯穿教育教学始终，实现全程育人、全方位育人，这一切就是社会主要核心价值观的具体体现。社会主义核心价值观倡导的就是以人为本的教育思想，营造公平和平等的教育氛围，这也正是高校思想政治教育的本质，所以将社会主义核心价值观引入高校思想政治教育是大势所趋，是时代需要。社会主义核心价值观的教学内容是重中之重，不光要求教师具备必要知识的教学能力和素质，还要求教师具有很强的情境创造力、情感迁移力，并通过高校校园构建高校思想政治教育的长久性发展机制，通过培养学生的素质让社会主义核心价值观在高校思想政治教育中生根发芽。

二、加强高校思想政治教育中社会主义核心价值观教育的紧迫性

随着经济高速发展和一些外来思想的侵入，教师和学生的人生观、价值观以及世界观都发生了扭曲和变质，金钱至上、拜金主义、个人利益至上的思想日渐盛行，这时候社会主义核心价值观的提出和在高校思想政治教育中的普及传播就显得尤为重要和紧迫。社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这二十四字箴言，它从国家、社会、个人三个角度提出了具体要求，所以高校教师尤其是高校思想政治教师更要自觉践行社会主义核心价值观。

三、高校思想政治教育中社会主义核心价值观的薄弱点

1.内容不突出，脱离实际

社会主义核心价值观不简简单单是二十四个字，教师在教学中没有充分理解核心意义，未能与大学生的实际生活相结合，没有考虑到学生的实际和当今社会的思想状况。大部分学生没有真正认识到社会主义核心价值观的内涵，没有把社会主义核心价值观与自己的职业发展联系起来，对社会主义的共同理想模糊不清，对自己人生目标举棋不定。

2.教师方法老套，没有新意，不了解现代高校学生的心理特征

虽然现在高校都配备了多媒体教学设施，但教学手段并没有得到质的提升，只是将课本内容与现代科技僵硬地捆绑起来，而当代学生思想自由、独立意识强、行为不受约束，这种灌输式的教学模式降低了他们的学习积极性，让学生反感。

四、社会主义核心价值观对高校思想政治教师的素质和能力要求

思想道德教育要融入社会主义核心价值观的教育，这样的教育绝不是简简单单的知识性传授，而是一种信念式教育，让学生的思想行为与社会主义核心价值观融为一体。信念式教育与知识性教育最大的不同是将知识完全转变为信念和信仰，继而转化为人的内在品质。所以不是简简单单的知识灌输，而是在日常行为规范中身体力行、以身作则、知行合一，这是对高校思想政治教育传播者、教授者的要求，更是對高校学生的要求，要求他们具备高度的社会责任感、坚强的毅力、有一颗为民族复兴而忘我的人生态度，还要有较强的政治理论素质、政治理论修养、丰富的知识情感迁移力，这几个方面缺一不可。教师要内外结合，要以课本为基点，结合各个专业班级的实际情况，因势利导，把课堂逐步变成学生的爱国主义教育基地，与社会主义核心价值观有机结合，与校园文化建设结合，用丰富多彩的校园文化提升学生的人文素养，使学生更好地践行社会主义核心价值观。

总之，高校思想政治教育关系到祖国的明天和未来，把社会主义核心价值观引入高校思想政治教育意义深远、影响深远。

参考文献：

[1]范 颖.高校“思政课”学生考核方式的探索与实践[J].辽宁行政学院学报，2007（12）.

[2]姬汝茂.构建高校思政课评估指标体系之我见[J].河南教育（高校版），2008（4）.endprint