探讨词汇的导入方法

郑旻媛

摘 要：本文首先对探讨初中英语教学中词汇导入方法的意义进行了解释，接着用教学实例列举了三种常用的词汇导入教学方法，最后对应用这些教学方法应注意的问题进行了说明。希望本文能够为初中英语教学水平的提高提供帮助和建议。

关键词：初中英语；词汇教学；词汇导入

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-159-01

引 言：初中英语教学是为学生打下英语学习基础的教学阶段，虽然学生们在初中的英语学习过程中就已经系统地接受英语语言的词汇、语法等知识并进行听力、口语、阅读、书面语等语言能力练习，但词汇作为语言能力掌握和发展的基础，始终是初中阶段英语教学中的重中之重，如何较好词汇，值得每一位初中英语教师进行思考和探索。

一、探讨初中英语教学中词汇导入方法的意义

1、提高初中学生英语基础

词汇导入是初中英语教学中最进程的部分，有效地在课堂教学上导入词汇，将使学生对词汇学习的认知有所提高，对词汇记忆的更加深刻，教学效果也更好。因此，探讨初中英语教学中词汇导入的方法，能够大幅度提升学生对词汇的理解力和记忆力，这也是提高初中学生英语基础的必要途径。

2、激发学生学习英语的兴趣

初中英语教学中常见学生对英语学习兴趣不足的问题，词汇作为学生学习过程中最基本的知识内容，对学生的学习态度影响力也是最显著的，如果在词汇学习的过程中，学生的兴趣就能够被激发出来并且保持住，那么，学生的学习态度也会更加积极，学习效率也会有所提升。对词汇导入方法进行探讨，对于激发学生学习英语的兴趣来讲是十分必要的。

二、初中英语教学中词汇导入的方法

1、直观导入法

直观导入法是最常见的词汇导入方法，指的是教师使用一些视觉、感知觉刺激强烈的事物来代表单词，使学生迅速建立起英语词汇和事物之间的联系的教学方法。直观导入法不仅能够使学生的注意力提高，还能够使学生对词汇的印象深刻。

例如，在进行体育用品的词汇教学时，可以要求学生把各自的各种球类、运动服、球鞋等体育用品带到课堂，教师再在课堂上用这些实物引入本课表球类的单词；在进行与电影有关的单词教学时，教师可以使用图片或者幻灯片给学生呈现出电影的种类和相对应的单词；在进行肢体动作的单词教学时，则直接引导学生对这些单词所表示的动作进行行为模拟。比起在课文中寻找并对单词进行反复诵读，直观导入单词的方法更容易被学生多接受，这种导入方法应用一段时间之后，学生甚至会自发自觉地将单词与实际生活联系起来，以求达到较为深刻的记忆，英语教学的效果也相对提高。

2、语境导入法

英语学习是语言学习，而在语言学习过程中，语言环境不仅能够渲染学习气氛，也是能够使学生对所学快速形成认知的必要因素，在进行单词导入时，教师也可以使用语境导入法，使学生在语言运用中接触到新的单词。语境导入法的妙处在于，教师不仅可以顺利导入教材上的陌生词汇，在此类词汇范围内的其他词汇，也会被学生注意到，这种单词导入方式会无形中扩大学生的认知广度。

例如，在学习家居用品相关单词时，可以先给学生布置一个小组听说训练，两个人为一组，介绍家里的家居用品，然后对其中自己最喜欢的东西进行描述。在进行口语会话时，请学生注意：哪些内容是你不能表达的？在口语会话之后，大多数学生的练习本上都出现了“沙发”、“冰箱”、“音响”等单词。通过会话，学生自然而然对这些单词的学习产生兴趣，教师再进行单词的教学也更加容易。

3、问题导入法

初中学生对新知识有好奇心和求知欲，大多数对英语学习兴趣不足的学生，并不是因为他们不喜欢英语，而是因为英语教学枯燥无聊。因此，英语教师仍可以介由向学生提出问题而进行单词导入，只不过，教师需要采取学生感兴趣的问题形式。猜谜语是激发学生学习兴趣的一种方法。有了兴趣，学生才可能积极参与，从而提高他们的听、说、读、写能力，最终把单词牢牢记住。

例如，在进行与动物有关的单词学习的时候，教师可以通过以下几条谜语对学生进行提问，请学生通过问题进行猜测，进而引入要学习的单词。

They look like a cow， but they live in the water. （manatee） They are furry enough to keep out the cold. They are all white and only live in the North pole.（polar bear） ......这些谜语大都浅显易懂，也可以锻炼学生的听说能力和思维能力。一堂课中如果有一两个单词用猜谜法引入，能够使课堂更丰富多彩，更能引发学生的学习兴趣。

三、使用英语单词导入方法时需要注意的问题

无论使用哪种方法进行英语教学中的单词导入，其根本目的都是使学生对单词形成基本的认识，学生还需要学习单词的应用方法、时态变化以及语法意义等，因此，单词导入绝不是单词学习中最重要的部分。教师应始终注意控制单词导入占用的课堂时间，以防本末倒置，使学生的注意力偏离教学主题。

四、结语

综上所述，英语教学中的单词導入是比较重要的教学技巧，教师可以采用直观导入、语境导入和问题导入的方式引出教学内容，在使用单词导入方法时应注意对课堂教学重点的把握。除了这三种单词导入方法之外，可以应用的方法还有很多，值得英语教师在教学方法上进行进一步的创新。

参考文献：

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