初中英语教学应注重阅读与写作能力结合培养

陈秀华

摘 要：在初中英语的教学过程中，阅读是重难点之一，初中生的英语基础都比较薄弱 ，大部分学生还没有掌握基本英语技能，在这个前提下，想要进一步提升初中英语的阅读、写作能力非常困难，本次论文针对当前教学背景，分析探讨了初中英语教学过程中阅读、写作存在的问题，研究了阅读与写作能力的教学联系，结合互动案例，提出了初中英语教学应注重阅读与写作能力结合培养的相关策略。

关键词：初中英语；教学；阅读与写作；能力结合培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-240-01

阅读与写作，本身就是密不可分的关系，在初中英语的教学过程中应注重阅读与写作能力结合培养。英语阅读写作能力提升本身就不是一蹴而就的，需要经过长年累月的练习。读几篇文章就想提升阅读能力和写作水平是不切实际的，只有大量阅读才能够提升语感，促进写作能力提升。与此同时，在英语写作能力提升的同时，才能够增加英語学习的兴趣和信心，反过来增强语感。在初中英语教学的过程中，应重视阅读与写作之间的联系，时刻培养学生二者结合的能力。

一、初中英语阅读与写作之间的联系

在初中英语的教学过程中，教师想要提高学生们的阅读写作能力，需要督促学生们做到长期坚持。只有建立了坚实的基础，才能够充分发挥出阅读与写作在初中英语学习过程中的作用。基础搭不牢，阅读能力的提升只能够成为空想，写作能力的提升也只能够成为空谈。教师在初中英语的教学过程中，应当时刻关注学生们的动态，向学生们传达阅读与写作是不可分割结合体的意识，明确阅读与写作本身就是相互辅助，相互促进的，在日常的学习过程中，一定要注意两者之间的结合，在不断增加阅读量的基础上，不断提升自己的英语语感。增强阅读能力同时，提升写作的水平。阅读的过程当中，就是在反复试炼对知识的理解和消化能力，写作过程会实现学以致用的目的。因此，英语阅读与写作就是在互相练习，教师要引导学生们乐于阅读、习惯阅读、喜欢阅读。让初中英语更有趣味性。

二、初中英语阅读与写作存在的问题

与初中汉语教学存在的不同是，英语是一种外来语言，学生们在掌握和使用上都存在一定的困难，有一个适应的过程，初中生普遍存在英语基础薄弱、词汇量有限的问题，每个学生对于英语的掌握程度也不尽相同，这给教学带来了很大的负担。阅读就是给学生们积累词汇量和掌握英语语法的一种途径，写作是带来了进一步的挑战，提升学生们词汇量是初中英语教师需要解决的第一个教学难点。此外，教师在进行英语教学的过程中，往往会过多关注课本知识讲解，忽视英语应用，使得学生们感觉对课本上的英语知识仿佛什么都懂，但是在真正应用的过程当中却十分困难。

这种所谓的填鸭式教学，弱化了教师对于教学的引导作用，让学生们感到压抑，丧失了学习的兴趣，甚至会产生厌学的心理。

三、初中英语阅读与写作提升的策略

英语阅读教学与写作相结合，一方面需要教师多加努力，另一方面更是需要学生们积极配合，英语的学习，本身就是主动去接受外来文化，这不是教师的单方面努力就能够解决的问题，在实践的过程当中，初中英语阅读与写作相结合的教学方法，教师需要注意以下几个问题：

1、阅读是为了写作做铺垫

针对学生们英语基础薄弱的情况，教师在阅读教学过程中，应当注意引导学生们如何有效开展阅读，如何正确掌握词汇量和常用语法。例如，在学生们进行阅读学习的过程中，教师要注重对学生们阅读之前文章主要内容的详尽介绍，让学生们能够在脑海中有一个框架，明确文章的主旨和内容，然后带着兴趣进行阅读，针对一些寓言类的或者是历史类的英语文章，教师要为学生们进行文章历史背景环境的介绍，同时可以提出一些问题，让学生们带着问题和兴趣去阅读，比如说向同学们提问都去过哪些地方的景点，然后让学生们勇于用英语回答，并且做简单的介绍。如果是英语水平比较高的学生，还可以鼓励他们写一篇游记，向同学们介绍。通过这种互动的方式来调动起学生们的学习热情，活跃课堂的氛围。

同时，在阅读之前，教师可以先针对一些生词和难句进行集中讲解，先帮助学生们克服掉这些难点，让阅读更加顺畅，同时增强学生们的阅读自信心，提高阅读的效率。

2、写作是为了增加阅读能力

读写本身务必要有所结合，增强阅读能力，也是为了强化写作水平。阅读的同时，学生们可以写一些读后感，进行分享，或者是针对一些常用的 、喜欢的、比较有特点的句子进行摘录，形成读书笔记，同时也是为日后的独立写作做铺垫，通过写作来巩固阅读成效，确保阅读最初的意义。教师能够通过写作练习，增强学生们主动学习的兴趣和主动性，同时英语整体水平和成绩就会自然而然地有所提升。写作的过程当中，也是学生们对阅读的反思，对阅读过程中发现的净化的提炼，同时在写作的过程当中，能够对一些词汇和语法进行应用，这样实践获取的知识，记忆就更加深刻，更能够让学生们对自己的学习成果有所感悟，同时，写作的作品，教师应该进行搜集，并且筛选出优秀的在班级内进行分享，让学生们能够互相学习，取长补短，不断优化初中英语的教学水平，提升学生们阅读与写作的结合能力，实现双向的多元化培养，让阅读和写作成为初中生在学习英语过程中的长效工具。

结束语

本次论文首先分析了初中英语阅读与写作的教学现状，然后提出了初中英语教学和写作能力结合培养的必要性，分析了在初中英语阅读和写作结合培养推进过程中存在哪些问题，提出了解决的对策，希望能够为初中英语教学水平的提升提供有效建议。

参考文献

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