高中体育教育中分层教学法的运用探讨

李海纯

摘 要：在高中体育教学中开展分层教学，是参照学生学习基础以及学习兴趣，基于学生个体差异，开展不同教学目标或者教学模式、教学方法的过程。在高中体育课程教学中开展分层次教学不仅是为了满足新课程改革基本要求，同时也是培养学生体育兴趣，促进学生身心健康发展，体现学生主体性的重要途径。

关键词：高中体育；分层教学法；差异性；方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.101

一、高中体育教学中运用分层教学法的意义

有数据分析显示，在教学过程实施分层次教学法学生的整体优秀率提高将近85%。在新课程标准中对于差异性教学进行了明确要求，应根据学生的学习基础与兴趣设立不同教学目标，通过分层的教学模式与方法确保学生得到全面发展与进步。体育与健康标准要求，要尊重学生之间的个体差异，确保每一个学生都得到健康发展。在高中体育教学中应用分层教学法是在尊重学生个体差异这一客观要求上进行的，通过对高中学生分层依据进行判断，对不同水平层次学生进行有效体育教学指导的过程，使学生体育兴趣得到调动，学生在符合自身学习能力的体育动作技巧学习过程中，身体特点以及心理需求得到发展，帮助学生发现自己学习过程中的不足，增强学习自信心。

二、高中体育教学中分层教学法的运用策略

（一）对学生情况进行全面分析，收集分层依据

高中体育分层教学的首要任务是要对学生基础能力以及学习兴趣等内容进行全面分析，为科学的分层教学提供参考依据，确保分层教学的实施符合学生实际情况。具体来说，可以通过问卷调查的形式，对学生体育学科兴趣爱好以及基础能力进行了解。在新学期开始时，教师可以制作一份涉及学生身体素质、体育长项、爱好等内容的调查问卷，指导学生如实填写自己的状态。通过基础的调查分析，对学生进行身体素质以及体育技能水平摸底，将两者有效结合，建立起学生体育基础资料档案，以此为依据，制订出分层教学的实施方案，为分层教学打下良好基础。

（二）制订科学的层次教学目标

在对学生体育基础、学习兴趣与发展空间进行资料整合后，教师还要根据这些资料进行合理的教学目标设计，以此为目标进行教学内容安排，开展分层次教学。对于体育能力较好，学习能力较强的学生，教师要更多关注学生优势科目的训练，帮助学生发挥自己体育特长，激发其体育潜能，而对于体育基础较弱，学习能力较差的学生则重点关注体育基本动作训练，根据不同学生的学习基础与能力制定合理的季度目标或者学期目标、年度目标，在循序渐进之中使学生体育能力得到发展。例如在男子1000m教学时，针对一些学习基础较弱的学生，可以在一开始将标准放宽到4′50″左右，在教学目标制订时，将季度目标定为4′55″通过一学期的学习，目标向4′45″进行调整，年度目标可以定为4′40″。在循序渐进的目标训练与完成过程中，学生将得到运动的成就感，并享受到学习的快乐。而对于基础好的学生，一开始可以为其制订较高的标准，并根據实际情况对目标进行适当调整，帮助学生在持续训练中获得突破，提升体育能力。

（三）持续创新教学方法

针对学生身体素质以及发展标准，高中体育教学方法也应更加灵活多样，对于层次较高的学生，分层次教学内容的开展要让学生掌握学习自主权，使学生在学习与锻炼过程中获得个性成长，对于层次中等的学生来说，教师要着重进行体育技能指导，使其更好掌握体育动作要领，通过一段时间学习与训练，获得持续性成长。而对于学生基础不好且学习兴趣不浓的学生则更加关注基础性训练的开展，关注学生兴趣的培养，使学生感受到运动的快乐，激发学习的兴趣。例如，在乒乓球教学中，针对不同层次的学生，学习方法可以多种多样，对于高层次学生，开展比赛性训练方式关注学生乒乓球技能的提升，对于一般层次学生，在进行乒乓球训练同时，教师要着重观察训练中的不足，进行适当点拨，而对于低层次学生，教师要从发球与接球的基本动作要领着手对学生进行示范与教学，从握拍动作开始一一进行动作分析，使学生逐渐掌握基本动作并灵活应用。

（四）实施动态分层管理

高中体育教学过程中，分层次教学应当贯穿于教学始终，实施动态化管理，定期对学生进行综合性检测与考核，并根据结果进行动态分层管理，确保学生得到更加有效的教学与指导。当前，在许多高中学校，足球教学成为一门重要课程，但是受到场地以及训练氛围等因素影响，学生极少参与到足球学习中来。高中体育教师可以引导学生逐渐接触足球训练，进行综合能力测试，动态调整学生基础能力级别，通过针对性教学，使学生看到自己的进步，使学生对足球学习产生浓厚兴趣，培养持久的兴趣，获得更大的发展。

三、结语

在新课改背景之下，高中体育实施分层次教学不但满足了新课程改革要求，同时还是学生全面发展的重要方式。作为教育工作者要立足学生学习现状，通过一系列方法创新分层教学方法，为促进高中学生体育运动素质提升，身心健康发展做出积极贡献，培养出符合时代发展的优秀人才。

参考文献：

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