如何高效开展职专英语教学

武建宇

摘 要：现今，职专英语教学面临着学生基础薄弱、兴趣薄弱、学习方法不科学、学习后劲不足等问题，亟待解决。为此，教师应该积极探索职专英语教学的方法，使职专英语教学得以高效开展。

关键词：职专英语；学习兴趣；小组讨论

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0022-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.011

英语课是职专学校开设的一门重要的课程，却也是教师最为头疼的课程。针对职专生英语学习水平的提升，本文将从帮助学生养成良好的学习观和学习主动性、注重对多媒体技术的教学辅助作用发挥、激发学生英语学习的兴趣、实施小组讨论式教学、以任务教学法提升学生学习效率等几个方面展开研究，以供参考。

一、帮助学生养成良好的学习观和学习主动性

现阶段，国内一些学生之所以在英语知识学习上投入较多的时间，原因并非是为了实现自身英语语言能力的进步，而是希望能够取得较好的考试成绩。同时，在对待英语教师布置的课后习题和作业上，多数学生将之视为负担，因而在完成教师所布置的习题和作业内容时疲于应对。如此一来，每当面临英语考试之前，许多学生便会突击学习，一旦考试完成，便十分放松，由此使得这些学生对所习得的英语知识表现出较高的遗忘率。为改变前述现象，英语教师要在日常教学活动中，有意识地帮助学生养成良好的英语知识学习观，使其能够以积极、主动的态度投入英语知识的学习之中，而并非仅仅为了应对考试而不得已为之。英语教师具体的做法是：在日常教学中对学生的学习活动加以鼓励和肯定，对学生取得的进步和成绩加以褒奖，同时，英语教师还应当将挫折教育融入于日常课上教学活动之中，以便使学生增强突破英语知识学习难关的信心。

二、注重对多媒体技术的教学辅助作用发挥

在现今的信息时代，如若中职英语教师还停留和采取传统的教学方法，则难以使学生的英语知识学习兴趣被调动起来。考虑到多媒体技术所具备的图像直观性和生动性的特点，因此，中职英语教师应当善于发挥多媒体技术的教学辅助作用，以便使学生的注意力被多媒体所呈现的精美图像、图片所吸引，进而确保学生在英语课堂上出处于聚精会神的听讲状态，从而实现对课上知识点的消化与吸收。还有就是，多媒体技术能够给学生带来新鲜的感官体验，使学生不会感到听讲疲劳，进而能够全神贯注地聆听教师的知识讲解。考虑到前述因素，中职英语教师在实际教学活动中，应当根据所将要讲授的章节内容，在课前制作同将要讲授内容相匹配的多媒体课件，从而使学生获得一场丰富的英语视听盛宴。

三、激发学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师。要想使职专英语教学更为高效，教师必须要保障学生的学习兴趣是高涨的，求知欲是旺盛的。因为高涨的兴趣和求知欲能够使学生对于英语学习由讨厌转变为好奇，进而转变为喜欢，使学习氛围更活跃，学习效果更明显。比如，教师可以利用游戏法来激发学生的学习兴趣。所谓游戏法，就是在课堂上，遇到一些重点或者难点，学生难以理解和消化吸收，教师可以在课堂上组织一些简单可行的游戏，让学生通过游戏来获得新知。又如，教师也可以对学生多加鼓励和赞赏，因为鼓励和赞赏是对学生的认可，能够大大调动学生学习的自信心，自信心会使学生产生极其强烈的学习兴趣，进而能够更加投入地展开学习。再如，教师也可以通过新媒体来扩大学生英语学习的范围，比如利用一些时下比较热门的英语学习APP、微信公众号等，使学生在碎片时间通过手机来学习英语，以此调动学生英语学习的积极性，使学生在英语学习中感受到更多的乐趣，进而产生强烈的学习兴趣。

四、实施小组讨论式教学

通过小组合作的形式，将使学生在组内讨论与组际交流过程之中，实现彼此之间信息的传递以及知識的分享，进而让班级的每一个学生都能够在这一过程中受益。此种教学模式的另一个好处在于能够让每一个学生都参与其中，进而在彼此的合作过程之中实现彼此的相互促进。小组讨论式教学法可增强实践性和创设学习情景，这种学习方式可有针对性地安排具体的专业实践内容，创设学习情景（如客房服务、商店购物、旅游服务等），提高学生学习英语的兴趣，促进学生学习积极性的形成。小组讨论式的教学法可围绕课本的材料，由教师提出题目，激起学生的兴趣，并通过讨论促进学生鉴别研究问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

五、以任务教学法提升学生学习效率

所谓的任务教学法乃是指由英语教师为学生设定好具体的学习任务目标，其后以设定好的具体学习目标为驱动，使学生在任务的驱动和指引之下，能够自主、高效且充满针对性地实现对特定知识的学习。任务教学旨在把学习主体从传统的课堂环境中脱离出来。一方面，把现实问题带到课堂，带到学习过程中。另一方面也把学习过程带到真实环境中。在任务解决的过程中，学生的各方面能力都能够得到充分锻炼，这个学习过程是一个积极主动的过程。传统的教学法只是强调知识的获得，而不是对能力的全面提升，任务教学法则把语言教学真实化和课堂社会化。

六、结语

以上，我们对职专英语高效教学的策略展开了研究和探讨。其实，教和学是彼此统一的过程，中职英语教师要结合中职学生的实际学情，设计合理的教学方法，以此帮助中职学生以饱满的学习热情实现对英语知识的高效学习。在职校英语教学中，培养学生英语能力的教学方法并没有固定的模式，需要广大的英语教师和教育工作者不断探索，及时调整。根据讲课内容，授课对象和教学目标的不同，制定科学合理的教学方法，有计划、有目的地提高教学质量，培养学生英语综合应用能力，使英语可以成为他们今后立足社会的一门特长，并能够在学生的职业生涯中发挥应有的作用。

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