初中历史教学中学生爱国情感的培养

李蒲魁

【关键词】 历史教学；爱国情感；培养

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 C

【文章編号】 1004—0463（2017）

17—0068—01

在初中历史教学中，教师要重视学生知识、能力和思想的全面发展，教学目标中也不仅仅只是全面构建学习方法、过程、技能、知识，还需要正确地引导学生的价值观、意识以及情感。因此，在初中历史教学过程中，重视培养学生的爱国情感，并加强对这一培养路径的研究与分析，这样才能够更好地促进学生全面发展与进步，提升其综合素质。

一、运用多样化的教学方法，正确引导学生的爱国主义情怀

为了在初中历史教学过程中更好地培养学生的爱国情感，首先需要教师注重教学方法的多样性，积极、正确地引导学生。通过多样化的教学，学生能够对我国的历史发展有更加多元或者深入的认识，同时也能够更加全面地体验其中的各种情感。在实际教学的过程中，教师可以通过分组讨论、探究教学或者是对比教学的方式来正确引导。其中，在分组讨论、探究教学方法应用的过程中，学生通过自主研究和探索，对相关历史发展的认知、心理感知等方面能够得到进一步的优化转换，进而树立正确的爱国情感；在对比教学方式应用的过程中，主要是针对我国与其他国家历史进行比较教学，在这种差异化的比较中，能够有效地激发学生的爱国主义情怀，进而生成爱国情感。

二、注重对中国传统文化的深层渗透，充分地激发学生的爱国情感

1.加大中国传统历史文化价值渗透的力度。在初中历史教学过程中，通过对相关历史文化价值的渗透，在一定程度上能够有效地激发学生的爱国情感。在教学中，一方面，教师应加强中国传统历史文化与教学内容的结合，着重分析我国的历史文化对当今社会及世界发展带来的影响，这样，会激发学生的自豪感，使学生对中国文化更为自信，另一方面，将历史文化中所包含、所表达出来的民族精神、民族情感全部体现出来，引导学生深入地重新认识我国的历史文化以及发展，这样才能够触动学生的内心，使学生获得情感体验，自然也就能够培养其爱国情感。

2.注重对中国历史发展成就的大力宣传。通过综合考虑初中历史教学目标和发展方向，笔者认为，当前教学的主要方向是加强对学生情感态度与价值观的培养，因此，培养学生的爱国情感是初中历史教学的重要组成部分。对于我国的历史发展来说，取得了很多的伟大成就，在教学过程中，教师通过对这些成就的大力宣传，能够满足学生对知识探究的欲望，同时，在油然而生的自豪感的推动下，学生的爱国情感自然而然地能够得到培养。学生通过有效地抒发自己的爱国情怀，能够形成正确、积极、向上的世界观、人生观和价值观。这也是让广大学生对我国历史文化发展正确认识的主要途径。

3.注重对传统节日文化内涵的挖掘。在历史教学过程中，爱国主义教育是亘古不变的主题，如，我国的传统节日，凝聚着中华民族的民族情感和民族精神，是对中华民族思想精华和文化血脉的传承，是维系社会团结、民族团结、国家统一的精神纽带。因此，在初中历史教学过程中，教师需要对传统节日文化内涵深入挖掘，强化对学生高尚情操、人文素养及爱国情怀的培养。

三、注重对教学内容价值的深入挖掘，引导学生正确生成爱国主义情感

1.重视学生的心灵体验。为了在初中历史教学过程中更好地培养学生的爱国情感，教师还需要注重学生自身的心灵体验，引导学生感受我国悠久的历史，灿烂的文明，学生会更加自豪，进而产生积极的爱国情感。

2.注重对教学内容的拓展。在初中历史教材中，其中最主要的部分都是对我国历史文化的介绍，除此之外也介绍了同时期国外的相关历史文化。在教学中，教师应对教学内容进行适当的取舍，有针对性地对重要的内容进行适当的拓展，这样不仅有利于学生构建完整的知识体系，也有助于强化其爱国情感，对学生的发展具有积极的促进意义。

总之，为了在初中历史教学过程中加强对学生爱国情感的培养，教师应运用多样化的教学方法，正确引导学生的爱国主义情怀；注重对中国传统文化的深层渗透，充分地激发学生的爱国情感；注重对教学内容价值的深入挖掘，引导学生正确生成爱国主义情感。这对学生健康个性和美好情怀的发展与培养具有重要的意义，同时也能够加快促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

编辑：孟刚