论班主任如何做好班集体建设

王良春

【摘 要】班主任在教学中是扮演将班级个人凝聚在一起的角色，其肩负着将整个教学中的理念与意志传达给学生的任务。班主任是学生的发言人，也是学校的代言人，在教学中要处理好学生与学校大环境的相处矛盾，将学生培养成有素质、有能力的高标准人才。

【关键词】班主任 班规 奖罚分明 班集体建设

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.188

班级是学校教育的组织和管理单位，而班主任是传达学校的观念和意志的“代理人”。在中职教学中，很多时候班主任不仅要把控好班级的整体发展方向，还要时时与学生进行心理沟通。因为不管是在学生的学习、学生的心理、学生的发展上都要全面考虑。在教学中要设定一些规章制度并制定一些奖罚措施来帮助班级教学管理。以下将谈论班主任如何通过做好个人工作将班集体建设好的几点方法：

一、作为班主任要“刚柔并济”

学生走进学校后在学校里班主任就充当着他们家长的角色，要像学生的家长一样关爱学生，但是又要对他们严格要求，肩上的担子甚至比家长还重，因为班主任必须要对每一个学生的成绩负责，对每一个学生的素质教育负责，每个学生家长有所交代，可以说需要面面俱到。所以要做好一个班主任，首先对待学生态度就是要“刚柔并济”。“刚”是指在担任班主任期间，与学生共同商议制定班规，并对每一条规则每个制度都严格执行，对于学校的要求不能违反，如有违反，一律给予按照制定的相应惩罚。作为班主任，对于规章制度的执行必須要有一个强硬的态度，因为这是教育的底线，不管是谁都不能够姑息。如果班主任在进行班级管理的时候有学生犯错，因为学生的求情不忍心处罚他的话，就会降低班主任在学生心中的可信度，让学生觉得有机可乘，一再地违反规则。所以在处理学生们违背班级班规的情况时，班主任必须要坚持一个标准，将“刚”执行到位，这样能让学生心服口服地认识自己的错误并心甘情愿地承担给予他们的惩罚。

但是在教学中，班主任太过强势容易“刚极易折”，让学生对自己产生畏惧，导致在遇见问题时不敢向班主任寻求帮助，所以需要班主任对待学生采用“刚柔并济”的方式。“柔”是指班主任作为一个班集体的大家长，对每个学生的生活到学习都要无微不至，多与学生交流沟通了解学生生活或者学习上是否有什么困难并帮助他们解决问题。班主任贴心地对待学生，学生当然能够感受到，时间长了之后学生不仅乐意与班主任相处，更会主动找其咨询问题寻求帮助。比如在一次考试中学生的考试成绩不理想，那么作为班主任就要及时与学生交流，帮助开导学生，避免因为一次考试成绩不理想而影响学生后来的学习状态。班主任通过“柔”尊重学生的想法，学生自然也会以尊重回报自己，和班主任一起将班集体建设得更好。

二、与学生一起共同管理班级

班集体不是一个人的，班级的管理任务也不能只落在班主任一个人的身上。因为一个人的精力也是有限的，班主任一个人不可能将每个事情都考虑到位，所以要发展班干部的职责，让学生参与到班级的管理中来。一是能够让学生帮忙处理班级事务，减轻老师的担子，让学生通过管理班级锻炼自己的管理能力；二是能够避免学生产生对班主任的厌烦感，觉得班主任什么事情都要管，仿佛“幽灵”一样经常悄无声息的出现。学生的学习压力过高，就让学生作为班委来处理一些班级事务能够减轻学生的压力，毕竟学生与学生之间的交流更加容易。作为中职班主任，根据了解的学生个人情况安排班委组成，也可以设置值日生，让每个学生都能够参与到班级建设中来，凝聚学生力量，创造学生对班级的“归属感”和“集体荣誉感”。

三、保证对待每个学生都公平公正

公平公正的态度是保证整个班级班规执行到位的基本条件，只有对待所有学生都是一视同仁，才会避免学生之间产生由于不公平待遇引起的矛盾。中职阶段的学生，他们的的世界观、人生观、价值观大体都已构建完成，但是为人处事的态度依旧会受到班主任的行事作风的影响。所以采用公平公正的态度，不偏颇不包庇任何一个学生，重视自己的一言一行，避免对学生产生任何不良影响。通过日常的品德教育，将学生培养成讲道理，明事理，知善恶，能够分辨好与坏的懂事的人。在日常行事中，班主任也要按照规定的要求来做，在教学中如果班主任做错事情或者做错了某种决断，也要自我反省，然后向被冤枉的学生认错。班级不是班主任的一言堂，只有班主任将自己也作为班级的一员而不是班级的所有人的态度来进行日常教学，才能通过以身作则的方式教育好学生。只有保证足够的公平公正性，才能让学生信服班主任，在班集体的发展中做到公平竞争，你追我赶的和谐状态。

四、做好家长与学生的沟通工作

在以上内容中有说到班集体的建立不能只依靠班主任一个人，同样地，学生的教育也不是依靠班主任一个人就能教育好的。班主任要调动一切能够调动的力量，在学校中对学生进行管理的参与者有学校、任课老师、班主任甚至同学等；在放学或者放假以后主要就是家长的教育。通常情况下，家长对待学习的态度直接决定了学生对待学习的态度，所以班主任通过对家长的思想沟通让家长支持学校的教育工作是必不可少的。

比如：如果家长觉得学习对于改变学生的命运，学校能够将学生培养成人才的理念是不相信的甚至觉得是不可能的，那么家长的这种思想往往是会传递给学生，降低学生的学习积极性。还有许多家长对自己的孩子要求过高导致学生压力过大而影响学生的学习，这些情况都需要班主任与家长进行沟通，减少学生来自家长的压力。建设好与家长沟通桥梁是班主任必须工作，一是与家长沟通，了解学生的生活情况，帮助学生教育的进行；二是了解作为家长与学生之间的矛盾调解人，将学生的想法转达给家长。与家长的沟通工作可以在平时的通讯或者定期举办家长会中进行，家长会通过家长与班主任、与学校、与任课老师几方面的直接交流，使家长更充分了解学生的教育发展，让家长放心地将自己的孩子交给学校。

班主任是整个班集体的领头人，但是班主任也是班集体中的一员，在日常的学生教育工作中班主任必须要以公平公正的原则做事，通过与学生的交流、与家长的交流，将学生无论是学习上还是生活上的发展工作形成整体划的教学方式，做好学生的教育工作。