探究小学体育兴趣教学

刘晓娟

【摘 要】现代社会需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人才，教师不能只重视智力的培养，而忽视其他方面的培养，最基本的一个原因就是只有学生有了一个良好的身心状态才能投入到学习中去。因此教师首先要转变自己的教学认知再向学生们强调体育的重要性。

【关键词】小学体育 兴趣培养 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.135

体育课程对于学生是十分重要的，在如今的教学中学校、教师对体育的重视还存在着严重的不足，教师应该转变这种思维。在小学阶段学生年龄还比较小，这个年龄阶段的学生好奇心、求知欲旺盛，教师要利用好这一点激发学生的兴趣，让学生们爱上体育，而不是单单认为上体育课比较轻松而喜欢上体育课。教师要让学生们在活动中发现体育的魅力，从中获得体育精神，提高自己的心理、生理素质。笔者根据自身的教学经验，浅谈小学体育兴趣教学。

一、增加互动

（一）增加师生互动

课堂的建设需要互动，没有互动的课堂是死的课堂。传统的课堂中师生交流互动较少，体育课堂基本上就是做做准备活动，然后就自由活动了，体育课变成了学生们自由活动的一节课，这样学生是永远也无法探求到体育的真正内涵的。而且学生还小，教师放任学生进行自由活动难免有一些安全隐患，因此教师要重新改造课堂，建立生动有趣的课堂来吸引学生的学习兴趣。

在课堂中教师要增加师生的交流与互动，只有学生与教师在体育的学习中交流了、互动了教师才能够增进师生感情，帮助教师与学生们相互之间更加了解。教师只有更加了解了学生后，有时候才能够直击问题的中心，更加了解学生内心的想法，帮助问题的解决。而且增加师生的交流互动还能够增进师生间的感情，可谓一举多得。

传统的体育课堂需要改进，教师要在课堂上将学生们集中在一起，一起举行体育活动，不缺席学生的成长，与学生一起进步一起成长，这才是一个教师应该做的。因此，在课堂上教师要积极与学生进行交流，共同营造开心快乐的课堂气氛，创建快乐体育课堂，激发学生对体育的热爱。

（二）增加生生互动

除了课堂上要增加师生之间的互动，还要增加生生之间的互动。体育是一项复杂的社会文化现象，体育通过智力活动以及身体活动帮助人们提高自身素质全面发展的目的。体育的学习恰恰符合学生们现阶段发展的需求，因此，作为教师一定要帮助学生们在体育运动的过程中逐渐发现体育的乐趣。体育课上教师可以通过各种活动来增加学生之间的交流，尤其学生年龄还比较低，一些游戏、活动能够激发学生的兴趣，课堂的活动也方便开展。因此，教师要在组织课堂活动时增加学生之间的互动机会，让学生们在游戏中逐渐建立深厚的友情，帮助学生们相互了解对方内心的想法。同时学生之间感情深厚后就会增强班级凝聚力，改善课堂气氛，真正将班级当作一个大家庭一样，遇到问题时相互帮助、伤心时相互倾诉，真正做到将班级视为自己的家。

再者在课堂上增加学生之间相互的交流也会提升学生的素养，比如学生通过沟通交流完成了一个课堂活动，那么学生就在游戏中提高了自己的沟通交往能力，或者学生们以团体的形式进行对抗，那么学生们在对抗比赛的过程中就增强了团体意识，意识到合作的重要性，这种合作意识对学生的一生都有重要的影响，而且在教学过程中提高学生的各方面素质也是如今新课改以及素质教育的要求。因此，教师要在平常的教学中就注意对学生进行素质的提升培养。

二、开展丰富的课堂活动

教师要在课堂中多多举办课堂活动，以不同教学目标为目的来设计各种实验以促进课堂的进行，以及激发学生的学习积极性。在课前教师要做好充分的准备，教师首先要为本节体育课设置一个教学目标，然后根据这个课堂目标来设计整堂课，包括课堂内容的排列顺序以及内容相互之间的协调统一，这都是教师在课前应该提前思考的。

除了设计课程大纲，教师也要设计具体的课堂活动方案以增加课堂趣味性以及有效性，比如教师可以举行班级的小型运动会。将学生们分组，以队为单位进行比拼。这样学生们在参加比赛时就会相对重视一些，学生在比赛时也会有集体荣誉感，这样在游戏中学生不仅能够收获快乐，还能感受到体育精神的崇高，在快乐中获得成长，提高自身的素养。而且学生还处于低龄阶段，学生的学习需要兴趣来引导，如果课堂烦闷繁琐，那么学生自然不会喜欢，就算是初中生、高中生都无法忍受整堂课的无聊更何况是年龄较小、好奇心旺盛的小学生了，因此教师要建立生动有趣的课堂。课堂活动的设计需要教师站在学生的立场来设计活动，在平常多留心观察，用心思考学生需要的是什么、如何吸引学生的学习兴趣。课堂活动的开展不仅要能够达到一定的教学目的也要兼顾一些有趣性，只有高效有趣的课堂才是我们追求的。

三、构建良好师生关系

教师要建立兴趣教学就一定要以良好的师生关系为基础。学生如果讨厌一个任课老师也就很难喜欢上这门课程了，由此可见师生关系在小学教学中的重要性。良好的师生关系建立在师生地位平等、师生相互尊重的基础上建立的，首先教师要突出学生在课堂上的主体地位，因为学生才是学习的主体，以教师为主导的课堂不能发挥学生的主观能动性，因为学习本来就应该是一个自发的过程，而如今的教学现状却是教师推着、赶着学生学习，其实这种教学态度更容易引起學生的反感，让学生产生一种抵触心理。因此，教师要在课程设计时多增加学生自主学习、独立思考的时机，锻炼学生的自主学习能力，许给学生一个美好的未来。在师生地位平等后，教师就要尝试以一个朋友的身份和学生们相处，打入学生的内部，了解学生内心的真实想法，从而进一步增进师生关系。良好的师生关系要通过师生相互关心、相互爱护来建立的，教师与学生之间应该多些交流，一方面，让学生明白教师内心的良苦用心、珍惜教师的心意；另一方面，是教师了解学生的内心，帮助学生们解答内心的困惑。

总之，教师要建立兴趣课堂，激发学生们的学习兴趣，让学生们体验到体育运动的乐趣。教师要细心呵护学生，让学生们体会到温暖与爱，特别是小学教师，在这个阶段学生们的内心还比较稚嫩敏感，教师一定要小心自己的一言一行，因为有可能因为自己的一句话、一个眼神就对学生造成心理上的伤害，但是也有可能因为教师的一句话、一个眼神就对学生产生终身的影响，因此，教师一定要谨慎。但我相信只要教师遵守自己的内心准则，满怀热情，那么就一定能够克服前路的困难。endprint