基于工学结合的工程造价专业教学研究

杨燕

摘要：随着高等教育的进步与发展，所谓的“教学”不再是课堂上简单的传授和互动，其教学模式也日益朝着多元化的方向迈进。与传统的教学模式相比，现在的新型教学模式正逐渐朝着工学结合的方向扩展和壮大。本文以工程造价专业的工学结合模式为例，从而说明了工学结合模式下的改革创新特点，及其结合下的相关优点，并在发展和改进过程中总结出的一些宝贵的建议和经验以及各方面还仍需完善的不足。

关键词：工学结合 工程造价专业 传统教学 教学研究 教学创新 教学模式

【分类号】F284-4

随着我国经济和国家总体实力地位的提升，我国对于人才教育的要求也越来越高。工程造价专业作为技术人才培养中非常重要的一个相关专业，也越来越受到政府和公众的关注。上个世纪九十年代，我國掀起了一股对于工程造价专业的教学模式改革的风潮。其中工学结合的新兴教学模式引起了人们十分大的兴趣和关注。工学结合的教学模式有机地把社会和学校两种资源结合起来，充分地发挥两种不同环境各自的优点，从而更为精准和快速地达到相应的教学目的。总之，工学结合模式是适合中国国情的人才培养模式。

一、基于工学结合的工程造价专业教学模式的优势

1.1工学结合教学模式可以提高教学效率

在工程造价专业的相关教学中，不少学生反映知识点抽象，对一些实践性的知识很难在课堂上做到及时领会。因此，工学结合的教学模式无疑是解决这些问题的最好办法。在工学结合相应的教学过程中，老师和学生所扮演的角色不再是单一的学与教的单向循环，而是学生可以到更为真实的实践环境中进行学习，而所谓的传统教学在这个新兴模式中只是变成了其中一个辅助手段，工学结合将工程造价中的许多抽象的知识点变成实践中有形的工作，从而大大提高了教学效率。

1.2工学结合教学模式可以提前确立目标

工学结合教学模式的运用，不仅仅使学生在原本生硬的课堂中找到属于自己的位置，更重要的是可以使学生在真实的实践工作中找到自己的工作定位和今后努力的方向和目标，这一点是非常重要的。现如今，虽然接受高等教育的人数越来越多，但是毕业后就业的迷茫感却也与日俱增。因此工学结合模式的有效开展，无疑是对于学生提前确立工作就业目标的最好助力。

1.3工学结合教学模式可以使校企双赢

工学结合教学模式的大力开展，能够更好地将学校和社会企业的相关资源充分地进行有机结合。一方面可以使学生在一个灵活的实践环境中，与联合办学企业进行更为紧密和充分地了解，另一方面也可以使得社会资源能够更好地为学校办学所利用，从而充分发挥出人才培养的相应优势和自身价值。

二、基于工学结合的工程造价专业教学模式的改革点

2.1工程造价专业中课程体系的改革

基于工学结合的教学模式，工程造价专业中的许多课程都要进行相应的改革。在重构相关的课程体系时，不能再单单是注重课堂知识的传授和讲解，更重要的是要打造出一系列适合于工学结合的优秀教材。在“工”的过程中同样要有对应的课程和教材予以辅助和支持，并不仅仅是把学生放到相应的工作中就可以万事大吉。我们应该结合学生现阶段的学习水平、认知能力、专业素养等相关因素对工学结合模式下的工程造价的课程体系进行更为优良的改革。

2.2工程造价专业中教学团队模式的改革

在工程造价专业中的教学团队有一部分应该是来自于企业自身，这些新划入的教育人员应该有着十分丰富的企业管理和实践经验，并且对工程造价模式有着更为不同视角的见解。只有这些新鲜血液的注入，才能够使得工学结合的优势得到充分的发挥。

并且，在工程造价专业中教学团队的结合方式也是十分值得探讨和研究的。目前较为广泛应用的师生结合模式我们称为“师徒结对模式”，也就是说在“学”这一部分，师生所扮演的角色仍然是课堂上传统的教师和学生的关系，而在“工”中，师生所扮演的角色就不再是单纯的老师和学生，而是师傅和徒弟的功能性角色。因此要使工学结合模式的优势更为充分地发挥，师徒结对的运用是非常重要的一个方面。

三、基于工学结合的工程造价专业教学模式的硬件要求

3.1打造高素质的教师队伍

职业院校的教师不仅数量少，在工学结合的教学模式下，教师的质量也并未达标。现有教师在其专业知识和实践能力等方面都较为薄弱。因此，这便形成了一个非常突出的师资问题。可见，打造一支高质量的师资队伍，是我们目前所面临的一个十分重要的问题。教师团队整体素质和技能水平的高低直接关系到教学质量的好坏。因此，打造一支高素质的教师队伍是我们当前必须要去实现的一个棘手的任务。

3.2调动企业参与办学的积极性

在工学结合的教学模式中，“工”的优势的充分发挥离不开企业的大力支持。可见企业在工学模式的运用和发展中占据着十分重要的作用。但是，由于现阶段，工程造价专业的学生人数很多，要想全都实施工学结合的教学模式无疑会给企业造成一定的企业负担。因此，较为合理的具体做法是，在每一个企业安排一到两个实习生，这样既能优化学生的实践能力，又能在一定程度上为企业减轻大规模的就业人员负荷。并且国外相关研究表明，这样的做法，虽然在短时间内看不出企业的相关变化，但在长时间的实行和运用中，其新鲜血液的注入无疑是对企业自身的改革起到一个加速和助力的作用，而对于学校自身来说，对于学生的培养目标也朝着多元化人才的方向迈进。

结束语：

通过以上结合实际状况的相应分析和研究，我们不难看出工学结合的教学模式有机地把社会和学校两种资源结合起来，充分地发挥两种不同环境各自的优势，从而有效地达到相应的教学目的。因此，基于工学结合的工程造价专业教学研究和相关发展前景是不容小觑的。

参考文献：

[1] 叶爱英. 本土化学徒制的探索与研究[J]. 常州工程职业技术学院学报. 2013，（04）：54

[2] 彭利英. 工学结合教学模式的实践与思考[J]. 职教论坛. 2011，（01）：24

[3] 李鸿杰. 工学结合人才模式培养的构建[J]. 教育与管理. 2012，（13）：11endprint