高中英语教学中学生自主学习能力的培养分析

黄琴英

【摘要】近些年，新课程改革的方向以及核心理念逐渐成为广大教师需要遵循的教学方向以及教学理念。高中英语进行了必要的教学改革，并且在现代教育体制不断更新的教育方向的引导下，高中英语教學质量得到更深层次提高的过程中，也越来越重视学生自主学习能力的培养。因此，本文将对高中英语教学中学生自主学习能力的培养进行分析与探讨，以期进一步推动高中英语教学目标的实现以及教学质量的大幅的提高。

【关键词】高中英语；教学过程；自主学习能力；培养

【中图分类号】G633.41

随着新课程改革更深层的推进，高中英语教学理所当然对教学过程中的各个环节进行了不同程度的更新，并且课改后的高中英语教学越发的重视学生自主学习能力的培养。下面，本文将对高中英语教学中学生自主学习能力的培养所呈现出的重要性进行分析与阐述，并针对学生自主学习能力的培养提出相应的教学策略。

1 在高中英语教学过程中培养学生自主学习能力的重要性

1.1 符合当今社会素质教育的发展方向

在现代教育体制进一步更新与改革的今天，素质教育逐渐走进大众的视野并受到了极大的重视与广泛的推广。因此，对素质教育进行宣传推广的过程中，需要将素质教育理念与学生的日常生活相融合。在高中英语教学中培养学生的自主学习能力完全符合素质教育的发展方向以及不断更新的教育理念，并且对于学生身心、个性等各方面的素质发展具有极大的帮助[1]。当然，对于教师而言也有利于其重视学生之间的个体差异性发展，并推动学生呈现多元化健康发展趋势。

1.2 能有效提高教学效果以及学生英语学习效果

在高中英语教学过程中引导学生形成良好的英语学习习惯并培养其自主学习的能力，能够转变学生过去落后的学习方式，能有效推动学生从过去被动接受学习消化知识向主动发现学习探索知识方向转变，在一定程度上有利于教学效果以及学生英语学习效果的提高。由于学生在本国语言与外来国家语言的理解上存在一定的差异性，因此学生容易对英语产生恐惧与不理解的学习心理，易对英语教学质量的提高以及教学目标的实现造成困扰。而在高中英语教学中培养学生自主学习的能力，能够提高学生学习英语的兴趣推动学生在英语教学中自主积极的去探索，促进学生在英语学习的乐趣中提升自身的英语运用能力。

2 针对高中英语教学中学生自主学习能力的培养，提出相应的策略

2.1 创设多元化的教学情境，引导学生转变学习方式

在高中英语教学中，教师需要以培养学生的自主学习能力为教学出发点，在课堂教学中创设一种趣味性、生动化以及多元化的教学情境，营造一种浓郁的教学氛围，推动学生思维的发散激发学生学习英语的强烈渴望[2]。与此同时，教师在课堂教学中还可以借助于多媒体技术，将学生的注意力转移到课堂教学中，并向学生介绍自主学习能力在高中英语教学的重要性以及学习意义，引导学生逐渐转变学习方式改变学习英语的态度。教师在课堂教学中，也不能一直向学生传授英语语法、词汇等枯燥的知识，还需要重视与学生的交流，采取提问、小组交流讨论以及英文角色扮演等方式，激发学生主动投身于英语学习中。以高中英语必修二Unit 4 wildlife protection 中的Reading How Daisy learned to help wildlife为例，可以对学生提下列开放性问题what kind of animals are endangered animals ？ How should we protect the endangered wild animals ？这种开放性程度比较大且贴近学生生活的问题不仅能够引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，还可以锻炼学生的发散性思维，改变学生的学习方式，将学生从过去被动的接受学习消化知识转变为主动地发现学习探索知识，能有效挖掘学生的潜在能力，提高学生的自主学习能力。

2.2 重视学生的主体地位，将学习英语与生活相联系

在学生的“学”与教师的“教”相融合的过程中，教师在积极发挥自身主导作用的同时，需要对学生的主体地位给予足够的重视。教师在透彻了解学生学习英语的心理、学习英语的态度、学习英语的努力程度以及学习英语的需求等基础上，制定符合每一位学生进步与发展的个性化教学方案，并在培养学生自主学习能力的过程中，时常观察并掌握学生自主学习过程中容易遇到困惑的学习情况和学生自主学习的特点等，归纳并总结出适合不同学习情况下的英语学习方法，给予学生必要且重要的英语指导建议。

与此同时，在教学过程中，还需与学生进行必要且重要的情感交流，可以通过提问、小组讨论交流、经典小说角色扮演以及英语辩论赛的形式，提高学生的积极性与兴趣。当然，教师可以推荐学生闲暇时间采取观看美剧的方式，加强学生对于英语的好奇程度，如《The Big Bang Theory》，《2 Broke Girls Season1》等[3]。

2.3 借助于多媒体技术展开，培养学生自主探究能力

随着信息网络以及科学技术的不断更新与改革，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用，并发挥着一定的作用。因此，教师在高中英语课堂教学中可以借助于多媒体技术展开多媒体教学，创设多元化的教学情境缓和教学氛围，推动学生主动积极的投入到课堂教学中。比如，以高中英语必修一Unit4 Earthquake为例，通过多媒体技术在屏幕上展示几张与火山有关的图片，让学生用所学词汇造句。通过这种词汇造句的方式，也能够推动学生积极主动的投身到课堂学习中，有利于自主学习能力的进一步提高。由于现阶段大部分学生都有手机，因此教师还可以利用信息网络技术建立高中英语微信公众平台，借助于微信公众教育平台，发布相关的英语课本知识以及英语资料，促进学生移动学习的发展，随时随地的接受英语学习。

结语：

总而言之，结合以上种种情况表明，在高中英语学习过程中培养学生的自主学习能力对于英语教学质量以及学生学习效率的提高具有极大地重要性。由此可见，相关的英语教育者需要将学生自主学习能力的培养列为整个英语教学过程中的重要对象，引导学生形成良好的英语学习习惯并加强学生的自主学习能力，不断完善教学策略丰富教学手段，并推动整个高中英语教学质量的提高。

参考文献：

[1] 祝毅雄.高中英语教学中学生自主学习能力的培养研究[J].中学生英语（外语教学与研究），2014，21（5）：100.

[2] 李荣梅.高中英语教学中学生自主学习能力的培养与研究[J].考试周刊，2014，19（8）：83.

[3] 祝福.新课改下高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].未来英才，2013，28（23）：42-43.