初中政治教学的优化策略与方案探讨

李雪婷

摘要：新课改的深入为初中政治教学提供了新的发展机会，教学的基本要求出现了变化，逐渐向着培养学生的实践能力和创新意识方向发展。为了实现初中政治教学的要求，如何使用多元化的教学理论优化教学策略成为政治教学面临的重大问题。本文就初中政治教学的优化策略和方案进行初步探讨。

关键词：初中；政治教学；优化策略；方案

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现在的初中政治教学中存在较多的问题，其中最常见的是教学效果差和质量低等现象，最终导致学生对这一课程不够重视。此外，教师对政治教学的认识也存在着较大的偏差，很多教师对课程本身也不够重视，在上课的过程中敷衍了事，没有将具体的规划落实到实际教学中。针对这一现象应该对初中政治教学进行反思，提高其在教师和学生心中的地位。

一、初中政治教学存在的问题分析

（一）缺乏具体的教学目标

在应试教育根深蒂固的当今社会，很多学校对于教学目标的确定是看学生的升学率高低，没有根据教学本身的特点给予具体的定位。一些教师在确定教学目标的过程中一味的追求对学生的培养标准，将学生的最终得分作为教学的评价结果。在初中政治教学中，教师只是单纯的对学生灌输马克思主义思想和理论，看重学生对知识点的记忆情况，而忽略了对学生人生观和价值观的培养。

（二）教学模式过于传统

在很多中学，由于受到教学条件的限制，教师采用的授课方式往往千篇一律，通常都是对着学生教授书本知识，教师在讲台上唱独角戏，台下的学生没有任何反应，师生之间缺少互动和交流，很難提高学生的学习积极性，最终导致教学效率低下。此外，由于受到应试教育的影响，我国的政治课程习惯于采取五一格局进行授课。所谓的“五一格局”具体是指同一种模式和教学要求，同一种教学方法，同一个教育大纲和教学计划。采用这种模式进行教学没有考虑到学生的实际发展需求，也没有给学生独立思考的时间。

（三）多媒体教学相对较少

信息技术的发展在教学过程中也逐渐得到普及。多媒体的应用能够拓展学生的视野，提高学生学习的兴趣。但是在较多学校中对多媒体的使用较少，主要原因在于教师对于多媒体软件的使用没有熟练的掌握，对多媒体的资料不能充分的应用。一些年轻教师过于追求多媒体的声色教学而忽略了教学本身的知识点，难以实现教学的实际目标。多媒体教学比较方便，有些教师在教学过程中只是将准备好的课件进行放映，没有更深入的讲解，学生对内容理解不透彻，不能达到学以致用的目的。

二、优化初中政治教学的策略和方案

（一）确立具体的教学目标

现实生活中成就非凡的人往往是思想教育良好的人。初中生正处于思想活跃时期，想法古怪，好奇心较强，这一阶段的思想教育是最为重要的。初中政治教学应该将学生的人生观和价值观的确立作为重点内容进行讲解，让学生养成良好的行为品格，成为能够被别人信任的人。教师在教学的过程中应该教育学生养成良好的心理素质，在任何困难的情况下敢于面对，勇于接受挑战，能够按时完成老师交给的任务。在这样的环境中成长的学生才能在以后走向社会更好的为人处世，做一个对社会有用的人。

（二）采用新型的教学方式

新课改对传统的教学模式给予了较大的冲击，要求教师在教学过程中不断改进教学模式，通过创新教学方式来提高学生的学习兴趣。初中政治教学中教师可以采用分层教学或者是实践教学的方式不断丰富课堂教学，改变传统教学中沉闷的课堂氛围。其中分层教学法是教师按照学生的学习能力进行因材施教，学生可以在原来学习和理解的基础上获得更多的知识，以此来提高教学效率。

例如，在讲解到“公民的权力和义务”这一节时，教师首先应该让学生理解什么是权力和义务，让他们知道履行义务的重要性，将学生的实际生活和课本的理论知识有机结合，帮助学生进行理解的同时提高他们的分析能力。此外，教师根据学生的实际能力对学生进行分组，对于优秀学生可以让他们自主学习，然后对学生归纳的问题做一些点评和讲解，对于中等生教师可以提出一些问题让学生进行思考，通过小组集体讨论进行解决，教师最后进行分析和评价；对于后进生，教师可以将基本的知识详细的对他们进行讲解，让他们把握基本知识的同时学会更深层次的理解和学习。这样既可以提高学生的学习热情，也可以很好的提高教学效率。

（三）增强教学过程中对多媒体的应用

多媒体教学是现代一种全新的教学方式。采用多媒体教学可以有效利用其自身的音频和视频效果，添加一些图片说明能够增强学生的理解。学生可以从传统的死板教学模式中解放出来，在享受现代教学乐趣的同时也会对知识更好的进行巩固。教师在课程讲解完后也可以让学生在课后自己动手制作教学课件，不仅能够增强学生的实践能力，也能达到课后复习课前预习的效果，可谓一举两得。多媒体教学可以在讲解的过程中通过视频播放器播放一些生活中实际存在的画面，让学生通过现实生活中的事物更加理解政治的具体内涵。实践和理论相结合的课堂教学能够让学生从课堂走向生活，学会活学活用，真正体会政治的社会价值和其本身的思想重点。

（四）加强课堂师生互动

传统的教学中尊师敬长思想颇为严重，学生和教师之间存在着隔阂，学生在尊敬教师的同时更多的是害怕教师，无论是课堂上的问题还是课后学习中的问题都不敢请教教师，生活中的问题更是无从谈起。新课改的深入要求改变这种教学中的隔阂，活跃的课堂教学成为师生共同追求的目标。师生之间应该加强沟通和交流，教师在课堂上应该作为学生的好教导，生活中应该成为学生的好朋友，通过生活中的相处带动学生自主学习，积极提问，以此来加强师生之间的沟通，这样有助于学生学习兴趣的提高，也能够让教师最大限度的发挥政治教育的作用。

结束语

新课改的教学形势下，对初中政治教育应该进行改革，通过理论和实际的结合提高学生的思想觉悟，增强学生的政治素养。此外，教师在教学过程中应该改变传统的教学方式，不断创新教学模式，调整教学方法，合理安排教学内容，有针对性的制定具体的教学目标，鼓励学生在学习的过程中勤于思考，善于提问，更好的提高教学效率，让初中政治教育发挥其应有的作用。

参考文献：

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