幼儿园大班额存在的问题与应对策略

王琳

【摘要】随着人们对教育资源要求的提高，学前教育质量受到广泛关注，因各地区经济发展水平不均匀，学期教育资源存在分配不合理的情况，因此衍生出幼儿园大班额的情况。本文主要对幼儿园大班额的原因及问题做出分析，通過提出相对措施，希望能够达到优化幼儿园大班额情况，提高学前教育质量的目的。

【关键词】学前教育 教育资源 幼儿园大班额

【课题项目】课题：山东省教育科学研究课题成果+《大班额背景下幼儿园一日活动质量研究》+（17SC116）。

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0021-01

1.幼儿园大班额成因

幼儿园大班额主要是指招收的幼儿人数超过规定人数的20%以上，根据笔者的调查发现，当前部分地区幼儿园大班额情况比较普遍，而产生该种现象的原因主要分为以下两类：第一，经济水平落后的农村地区或教育资料匮乏的城镇地区，因为师资力量不足，幼儿园开设的班级有限，导致每班幼儿人数超标。第二，享有优质教育资源的公立幼儿园，成为另一种形式的重点班，招收名额往往供不应求。幼儿园大班额的情况由来已久，虽然不能在短期内实现问题的有效解决，但是通过加强管理、预防为主的方法可以有效保证幼儿园的办学质量和教学水平，因此值得我们广泛重视。

2.幼儿园大班额存在的问题

2.1师资力量严重不足

学前教育资源匮乏是当前普遍存在的问题，据资料统计，山东省城镇幼儿园师生比为1：16，农村地区师生比更是达到了1：26，远远超过了国家规定的1：11至1：13的标准。幼儿园师资力量严重不足，直接导致了教师教学负担加重，没有时间和精力做到面面俱到，不仅影响了学前教育的质量，而且存在极大的安全隐患，如此现状令人堪忧。

2.2教学质量不高

众所周知，班级人数越多，教育任务越艰巨，教育活动越难组织。因此，幼儿园大班额的情况对幼儿的发展极为不利。针对学前教育的情况，教育部明确指出：要关注幼儿的个性发展，实施分层教育。但是，由于班级人数太多，教师往往把时间和精力消耗在常规教学和安全保障上面，缺少深入了解幼儿情况的机会，而且为了便于班级管理，其开展的教育活动大多也是统一进行，没有实现因材施教的教育方法，这些因素都不利于幼儿的学习和发展。

2.3幼师社会地位低下，职业前景有限

经济收入是影响幼师社会地位的重要因素，特别是经济发展水平不高的农村地区，幼师微薄的收入和工作量、岗位责任严重不匹配，而且部分幼儿园没有解决老师的“五险”，或者只选择缴纳部分社保，所以幼师总是感慨自身社会地位低下，没有职业尊严。而幼师的职业前景有限，主要体现在农村地区或私立幼儿园，从经济角度来看，农村地区和私立幼儿园要么教学资源有限，要么更加注重经济回报，为了节省费用，幼儿园不愿意让老师参加专业技能培训。

3.应对措施分析

3.1制定学前教育政策，吸引高端人才

教师的专业素质和教学质量息息相关，因此，可以把农村学前教育纳入到政府财政范围内，由政府牵头加强对学前教育的资金投入，规定私立幼儿园教保人员的最低工资标准，并对教保人员的社会保险进行落实，提高幼师的经济收入和社会地位。高校可以鼓励师范生报考和从事学前教育工作，通过学杂费的减免和助学金的补贴来加强对高端人才的吸引。

3.2优化人员配置

因为幼儿年龄小，判断能力和自我保护能力欠缺，所以针对当前幼儿园大班额师生比例严重失调的现状，可以通过增加教保人员的方法来缩小师生比例，提高学前教育质量，避免安全隐患。一方面，幼儿园可以在确保基本人员配置的情况下，再添加一名全日制教师，以实现全天候的班级管理和保育工作。另一方面，幼儿园可以另外配置非全日制的美术、音乐、体育专职教师，通过专职教师来开展对应的教育内容，可以极大缓急教保人员的工作压力。

3.3提高教保人员工作效率

提高工作效率是有效缓解当前幼儿园大班额问题最直接的措施。所以，在日常工作之余，院方可以组织教保人员进行专业的技能培训，通过学习和交流来提供教保人员的工作效率，促进幼儿园各项工作的有序开展。

3.4建立安全卫生管理制度

“安全责任，重于泰山”，幼儿园安全一直是社会关注的热点话题，特别是幼儿园安全事故接二连三的发生，这给广大教保人员、院方及教育部门敲响了警钟，建立幼儿园安全卫生管理制度，避免幼儿园安全事故的再次发生已是迫在眉睫。所以，院方应该严格按照《校园安全管理制度》的相关要求，对活动场地、楼道、厕所、教室等地进行安全检查，并且成立安全卫生检查小组，通过职责和责任的落实来加强幼儿园安全卫生管理。

参考文献：

[1]朱海霞.集体教学活动中被忽略幼儿的原因分析及策略研究[D]. 西北师范大学， 2008.