地方应用型本科院校会计核心课程群教学改革研究——基于滁州学院财务管理专业的实践探索

陶雨萍 汪 桥

（滁州学院经济与管理学院 安徽 滁州 239000）

地方应用型本科院校会计核心课程群教学改革研究
——基于滁州学院财务管理专业的实践探索

陶雨萍 汪 桥

（滁州学院经济与管理学院 安徽 滁州 239000）

在地方本科院校向应用型高校转型期，如何提高教学质量，一直是应用型高校改革的热点话题。滁州学院在深入学习落实国务院发布的《驻马店共识》后，确定以“培养高素质应用型人才，服务地方经济社会发展”为主题，大力推进较高水平应用型本科院校建设工作。本文结合滁州学院财务管理专业的实践探索，就有关会计核心课程群教学改革问题与大家讨论。

地方应用型；核心课程群；教学改革

1.进一步完善教学改革的必要性

1.1 地方应用型本科院校课程教学改革的必要性

地方应用型本科院校不是以科研为办学定位，而是以应用型为办学定位，培养面向地方，服务基层的本科层次的应用型人才的普通教学型本科院校。2015年4月26日，178所普通本科院校聚集驻马店，落实国务院常务会议做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署，共同发布了《驻马店共识》，明确指出“高等教育要向现代生产服务一线提供既掌握现代科学技术知识又接受过系统技能训练的应用型、复合型、创新型人才”。与此相应，应用型本科院校财务管理专业的培养目标应是培养为地方经济建设服务的、具有较高专业素质和较强实践能力的、实务操作型和创新型的财务管理人才。滁州学院在深入学习实践科学发展观活动中，紧密结合办学育人实际，确定以“培养高素质应用型人才，服务地方经济社会发展”为主题，大力推进较高水平应用型本科院校建设工作。

1.2 财务管理专业教学改革的必要性

财务管理专业自从教育部1998年批准设立成本科专业以来，该专业的招生院校规模不断扩大，截止2016年9月底，全国已经有超过400所高等院校批准开设了该本科专业。18年的发展建设，该专业课程体系的理论架构和知识体系已基本完善，当前制约该专业人才培养质量提高的瓶颈因素之一就是课程教学过程中的教学方法问题。教学方法不改，知识体系再完善、理论水平再先进，都不可能培养出具有较高实务操作水平和较强创新精神与创新能力的优秀的财务管理人才。

当前高校财务管理专业的具体教学方式仍旧是以教师为中心，学生被动地接受的“填鸭式”教学。这种教学模式，不利于调动学生的学习积极性、不利于发挥学生的主体作用、不利于培养学生的实际工作能力和创新精神。越来越多的专家学者致力于财务管理专业教学方法改革和探索。许多新的教学方法如案例教学法、讨论法等都在教学中得到广泛的运用，取得了较好的效果。这些方法改变了高校传统的纯理论教学模式，学生的知识应用能力和实务操作能力得到了锻炼，对人才培养目标的实现产生了较大的推动作用。

2.滁州学院会计课程群教学改革的实践探索

2.1 滁州学院财务管理专业教学现状

滁州学院财务管理专业成为学校2014年首批遴选的6个重点专业之一，财务管理专业重点培养地方中小企业发展需要的财务会计人才。滁州学院财务管理专业以“能力本位、市场需求、职业适应”为导向，以提高学生专业能力和综合素质为核心，以“产教融合、校企合作”为主要路径，注重财务管理信息开发与利用,掌握会计、财务管理、投融资管理、公司和个人理财、资本运作、风险控制等方面综合素质的高素质应用型专门人才。

2.2 构建科学的财务管理专业核心会计课程群

会计课程群专业科目包括：基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、税法、经济法、审计学、会计电算化等。针对财务管理专业会计课程群多数院校的教学现状是：课程内容多，教学课时有限，授课形式多以课堂讲授为主，与学生互动较少，实践性较差，学生动手能力差、学习效果不显著。

经济与管理学院的财务管理专业、国际经济与贸易专业、工商管理专业和市场营销专业等都要学习《会计学原理》这门课程，学习这门课程学生较多，其中财务管理专业还要学习《中级财务会计》和《成本会计》。目前《会计学原理》、《中级财务会计》和《成本会计》课程教学已作了优化设计，对学生的能力培养有了较大的提高，但仍然存在一些问题，在授课内容安排上，主要通过教师课堂讲授、板书及教学媒体的辅助，把会计教学内容传递给学生，然后加以练习习题巩固知识。在整个教学过程中,学生主要学习理论知识，缺乏应用型技能训练。

针对学生重理论，轻实践的现状。目前，经济与管理学院制定了培养学生理论基础知识和工作实践能力的培训平台，增加了学生动手操作提高实践能力的软件。滁州学院经济与管理学院已经建成了ERP综合实验室、会计手工与电算化一体化模拟实验室、财务管理综合实训室等一系列先进的实验室，这些实验室都配备了先进的计算机设备，安装有会计电算化及审计实务模拟相关软件，在未来，学院还将进一步加强财会审计类实验室的建设力度。其次，经管学院图书馆现有会计学、财务管理等相关专业图书6万余册，并计划近五年每年增加500册左右相关书籍。这些都能满足会计学相关课程教学的需要。另外，已有校外实习基地，有丰富教学经验及科研能力的教师，并且积累了一部分项目案例和经验，对工作过程系统化教学模式会计课程群改革研究都有着较大的帮助。

从我校整体条件来说，工作过程系统化教学模式中，学校的教学实施设备不够完善，我们应该充分运用工作过程任务分解促使学生自觉学习理论知识，再把理论知识运用到实践工作中。让理论与实践并重：一方面，要结合最新财税政策详细讲解剖析相关理论；另一方面，注重加强学生的实际动手能力。让学生真正学到“本事”，把知识转化成以后就业的筹码，从而达到全面提高财务管理专业学生综合职业素质的目标。

2.3 滁州学院转型发展的实践探索

通过加强与企业的沟通和市场调查分析，了解真实企业中对于财会方面的专业岗位设置要求和基本工作能力要求，学校在信息对称情况下有针对性的设置相应的课程体系，从而更加合理地对财务管理专业学生进行系统地培训，符合地方应用性本院校的定位。具体来说，可以创新《基础会计学》、《中级财务会计》、《成本与管理会计》和《财务管理学》教材的内容和形式，通过工作任务的分解与单元化促使学生学习理论知识，然后再将理论知识运用到工作过程中，培养具有较强实践能力的应用型人才，促进学院转型发展顺利开展。本文以滁州学院财务管理专业基础课程为例，希望能对其它课程的改革提供一定的参考和借鉴。

基于工作过程导向的单元课程教学模式，应根据每个单元工作教程的特点，将学生分小组，在实施教学前，教师要根据单元工作任务布置学生做与单元工作任务对应的课前准备。主要过程如下：（1）告知教学内容、目的，引入任务：任务的引入可通过视频展示的方式，让学生更直观的了解工作业务过程的发生。（2）制定学习目标：通过上述视频学生分组讨论该任务关节需要进行哪些会计核算和监督，如该任务过程涉及哪些账户、如何对这些业务进行会计处理。（3）教师讲评，学生操练：学生以每组5-7名为宜，分别扮演公司财务经理、会计、出纳等职务。教师讲评该任务涉及的会计理论知识，学生根据教师讲评的理论知识对该业务进行操练。（4）检测并分析：先由学生自己相互检查，再由教师进行检查并串讲。（5）总结评价。改变传统的课程“平时成绩+期末考试”的考核方式，课程开设之初提出具体工作任务要求，每次让各小组将单元训练成果在全班展示，评判工作完成情况和完成质量，评出各小组成绩，最后，总结升华。具体见下图：

3.结束语

财务管理专业会计核心课程群建设是一项复杂化的系统工程。需要从学习任务的选择标准研究、研究设计实际工作过程中的学习情景、完善现有考核评价方式和创新性学习理念的引入进行系统化的安排。基于滁州学院财务管理专业实践探索主要内容分为以下几个方面：第一，学习任务的选择标准研究。初步确定如下标准：本文应基于会计学基础的专业理论，通过对传统教学模式下学习目标与学习任务整合后，结合工作过程系统化导向提炼出新的具有实操性的体验式学习任务。修正传统教学模式下的教学内容；研究层次与范围适当。研究层析应与本校学生的学习能力相适应，与可利用的资源条件相适应。第二，研究设计实际工作过程中的学习情景。根据学习任务设计出简单真实有趣味的学习情境，在情境中引入有趣味的故事情节，通过角色扮演、工作环境还原等学习情境的建立深化学生对会计专业理论的理解，能够引导学生从抽象的理论中演绎出可证伪的研究假设。第三，第三，完善现有的考评机制。在综合考评中，成绩不是唯一，思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质都要有所体现。最后，创新性学习理念的引入。对当今会计专业培训市场的调研，引入创新性学习理念与方法，使学生在课堂上就能体验目前市场上最先进、优秀的学习理念。打破传统会计教学课本中对于会计专有名词抽象晦涩单一的专业理论阐释，引入更加生动、形象、幽默的生活化语言来解释会计专业术语。总而言之，财务管理专业会计核心课程群教学改革不是一蹴而就的，需要人们在教学改革中不断探索、思考和创新的。

［1］彭桂芳.会计学专业核心课程群建设的整体思路[J].教学改革,2015(17).

［2］李红艳，孔艳.地方本科院校会计学专业《高级财务会计》课程教学的思考[J].财会研究,2015(9).

［3］雷德荣.地方新建本科院校转型发展与应用型人才培养研究--基于赤峰学院的实践探索[J].赤峰学院学报,2015(01).

Teaching Reform Research About Local Application-oriented Institutions of The Core Courses of Accounting Group——Explore Chuzhou based Institute of Financial Management Practice

Tao Yu－ping Wang Qiao
(College of Economics and Management School Chuzhou AnhuiChuzhou 239000)

In the local undergraduate colleges and universities to applied the transition in colleges and universities,how to improve the quality of teaching,has been a hot topic in the reform of applied colleges and universities.Chuzhou college in in-depth study to carry out the"zhumadian consensus"promulgated by the state council,determine to"cultivate high-quality practical talents,serving local economic and social development"as the theme,promote the building of high level applied undergraduate colleges and universities.In this paper,combined with the practice of chuzhou college financial management professional exploration,regarding the accounting core curriculum group of teaching reform and discussion.

Local Application；The core course group；Teaching reform

G642.0

A

2095-7327（2017）-08-0021-02

课题项目：安徽省级质量工程项目：基于“校企协同”的市场营销专业应用型实践教学改革研究（2015jyxm368）阶段性成果。

陶雨萍（1987—），女，汉族，安徽合肥人，硕士研究生，滁州学院经济与管理学院助教，主要研究方向为财务与会计理论。汪桥（1980—），男，汉族，安徽霍邱人，硕士研究生，滁州学院经济与管理学院副教授，主要研究方向为农村金融。