高中英语写作教学提效策略探究

曾希玲

摘 要：对于高中生来说，英语是必修的课程，在高考中占据相当重要的地位。而英语中的写作内容又在高考英语中占据着较多的分数。但是就目前高中英语写作教学状况来说，很多的高中生以及英语教师对英语写作的重视程度较低，英语写作教学中问题层出不穷。对此，文章针对其中出现的问题，探讨高中英语写作教学模式并进行有效改进策略，以有效地提升整个高中英语的课堂教学效果，帮助高中生提升英语写作的能力。

关键词：高中；英语写作教学；提效策略

英语写作是高中生进行语言交际的一种重要的途径，同时也是高中生将所学过的英语知识及词汇进行综合性应用的一种方式。但是就目前来说，高中英语写作教学的模式及方法还没有能够达到新课程标准的要求，高中生的英语写作水平及能力较低。对此，高中英语教师需要依据英语写作教学现状来进行有效的改进与加强，进而能够有效地促使高中英语写作课堂教学效果得以显著的提升。

一、当前高中英语写作教学存在的问题

1.教师的问题

目前，大多数高中英语教师进行写作教学的时候采用的是给定学生一个题目，让学生在规定的时间内完成相关的写作。同时有很多的英语教师没有设置专门的英语课时间对高中生展开英语教学，只是在每次考完试之后，對试卷中的写作进行简单的分析与讲解。此外，高中英语教师在写作教学的过程中只重视学生的写作成果，缺乏对学生进行写作前与写作时的辅导。同时在评阅学生作文的时候十分注重作文中的语法形式，进而忽视了学生的写作立意及思想，对高中生的英语写作评价过于传统，对学生的写作缺少有效的辅导与提升。

2.学生的问题

很多高中生对英语写作课堂教学的重视程度较低，对英语写作的功能及相关意义认识不清，同时，当今很多的高中生英语阅读量较少，进而在写作的过程中缺乏相关的写作内容，在写作中所使用的语言形式及语法存在很多的错误。同时在英语写作的过程中，由于词汇量的缺乏而无法充分表达自己的思想内容。

二、提升高中英语写作教学效率的策略

1.重视英语课文的教学

在英语教学的过程中，写作教学与阅读教学是相辅相成、紧密相连的。对此，英语教师可以在阅读教学的过程中对高中生进行英语写作的渗透与引导。教师可以在英语阅读教学的过程中引导学生揣摩与分析文章作者的写作意图。加之，高中英语课文中所涵盖的题材及内容很广泛。因此，高中英语教师通过在阅读教学的过程中对课文的内容、意义以及写作技巧等进行详细的分析与研究，进而就能够有效提升高中生的写作能力。例如，在学习完“A Healthy Life”的内容之后，教师就可以通过给学生布置一个关于“健康饮食”为话题的写作任务来引导学生开展相关的写作内容，其中可以包括当前高中生的不良饮食习惯，不吃早餐、爱吃零食、偏食等，以及如何培养并保持良好的饮食习惯等。这样，高中生就可以在写作的过程中应用到在课文学习过程中学到的写作技巧及作文的结构特征等。

2.重视语言环境的教学

高中英语教师在写作教学的过程中还需要注重对英语语境的分析与教学，通过创设丰富的语境来提升高中生英语听、说、读等多方面的能力，进而提高高中生对英语知识的学习兴趣。例如，教师可以通过开展英语角、英语板报以及进行英语戏剧的演出等活动来丰富高中生的课余生活。此外，高中英语教师在日常的英语教学过程中还需要注重培养并提升高中生的英语语境及思维，促使学生得到不同的英语体验。由此就能够潜移默化地提升高中生的英语写作水平。

3.英语词汇及句型的积累

就目前高中生英语写作水平及素质来看，很多学生在写作过程中没有使用多样化的英语词汇及句型，进而使得英语作文过于平淡，英语写作分数始终得不到有效的提升。因此，英语教师就需要在日常的教学过程中引导高中生积累多样化的词汇及句型，从而促使高中生在写作的时候能够应用高级词汇及句型，使得整篇文章熠熠生辉。例如，I like reading， my sister likes singing，and my brother likes playing basketball.这句话中的“like”就可以运用“prefer、enjoy ”或“ be fond of、be interested in”等词语或者是词组来代替，由此就使得原本平淡的句子变得更加多样化，丰富了整个句子的内容，给人一种新鲜感，进而有效提升高中生的写作能力及水平，提升英语写作分数。同时，教师还可以在日常的英语教学过程中引导学生进行同一句意的不同表达，帮助学生更好地学习、积累写作的素材，为自己的文章增光添彩。

三、结语

英语写作教学一直以来都是高中英语教学中的重点及难点。对此，教师需要依据当代高中生的实际英语水平及能力，对传统的教学模式及方法进行有效的转变与更新，由此在日常英语教学过程中对高中生进行潜移默化的影响及教育，以此来引导学生进行自主的学习，提升高中英语写作教学的有效性。endprint