谈如何学好高中语文

陈特画

摘要：语文是开展我国传统语言文化教育最主要的课程，学习语文不但可以弘扬我国文化，而且还在一定程度上学生的语言理解和表达能力，并为学习其他学科打好基础。语文课程贯穿于学生所有学习阶段，小学和初中是学生打基础最重要的阶段，到了高中学生的语文学习又将会上升到更高的层次，因此对学生的要求也会越来越高，它不仅需要学生具备一定的语文学习基础，而且还要掌握语文学习技巧。本篇文章将对高中语文教学展开探讨，谈谈应该运用什么样的教学方式和学习手段来提高高中学生的语文学习效率。

关键词：高中语文；语文基础；学习方法；教学手段；策略

在这个经济政治和文化飞速发展的大背景下，语文不仅是学习我国优秀传统文化的学习科目，同时它也对人们的交流语言艺术起到很大的影响作用，要想继承我国优秀文化，提高文明交流方式，那么就必须要提高国民的语文素质。在高中阶段语文是三大主要学习科目之一，在应试高考的影响下大多学校都非常重视该课程教学效果，但是仍然有许多教师未能帮助学生找到高效的学习方式来提高语文课堂的教学质量和学习效率，所以高中语文课程教学的发展还有待提高。

一、学好语文的重要性

我国是一个有着上下五千年历史文明的魅力古国，在发展的过程中我国也积累了许多优秀的传统文化，而语文课程则是这些文化的载体，学好语文、继承我国优秀传统文化是每一位学生都应该做到的。语文学习内容主要可以分为两大类，一是语言二是文字，语言指的是我国母语普通话，文字指的是汉语文章。在高中语文课程学习的过程中，因为学生已经接触了九年语文学习，所以他们已经具备了一定的学习基础，不管在表达、理解还是在运用语言方面都有了经验，所以教师对高中学生的语文学习要求应该定位在掌握深层次的文章阅读技巧和培养学生流畅的汉语口才，以此不断培养他们的语文综合学习能力。而从应试高考的角度来看，每一门学科都是十分重要的，但是学好语文可以更好的帮助学生审清题目，进而做出正确、有效的解答。可以说，语文学习不仅仅只是一门语言类学习科目，它更多的可以促进其他学科的学习发展，并且还能提高学生的语言表达能力和理解能力，借此不断促进学生综合素质能力的发展。

二、加强记忆锻炼

语文是一门语言类学习科目，在学习的过程中学生需要背诵许多词汇、句子和语法，尤其是高中阶段，学生需要背诵的知识点更多，而且更为枯燥，所以加强学生的记忆锻炼是最基本的学习方式。很多人会认为背诵有什么技巧，就是死记硬背啊！其实不然，任何一项学习内容都是有方法的，找到合适的方法才能最大限度的提高学习效率。那么应该如何在高中阶段加强学生的知识背诵记忆力呢？其实可以根据背诵内容的需要来制定不同的背诵计划。例如，在背诵词汇和句子的时候，教师可以利用造句以及改编句型的方式来引导学生对词汇和句子展开深入探究，这样学生在经过思考之后便会潜移默化的将这些词汇和句子记忆下来。而像古诗和文言文等比较复杂的背诵内容相对来说更为枯燥，学生背起来很繁琐，效率也不高，而借助理解内容的方式，学生可以将古诗和文言文的内容翻译出来，并且熟读其中的意思，这样学生便可以借助形象的背诵情境来快速的记忆古诗和文言文，进而达到事半功倍的学习效率。

三、积累语文学习内容

语文学习并不是一蹴而就的，它需要学生在学习的过程中做好一定的知识积累，以此为今后更深层次的语文学习打下基础。在高中语文课程学习的过程中，学生所要学习的阅读文章和写作题型都十分难，所以学生必须要做好语文学习积累，在平时的学习中和生活中养成“摘录”的习惯。例如，高中阶段的学生都已经具备了良好的自主阅读能力，教师可以鼓励学生在课外阅读的过程中遇到自己喜欢的句子或者是故事情节时将其记录下来，这样学生在写作文的时候便可以相应的进行模仿和引用，以此不断丰富学生的作文内容，使之更有说服力。除此之外，在阅读的过程中教师还可以让学生多去学习作者在文章中运用的写作手法和表达手段，借此将它们积累成为自己特有的资源库，进而不断提高学生的语文学习能力，帮助学生更加轻松的应对高中阶段的语文学习。

四、养成良好的语文学习习惯

良好的学习习惯可以限制学生的学习惰性，使得学生能够在生活中自觉的对语文展开学习，在高中语文教学的过程中，因为一节课只有短短的四十分钟，而学生需要接受的知识却非常多，如果只靠课堂中的四十分钟就想完全学好语文是根本不可能的，在这基础上为了使得学生能够在课余时间学会自觉的根据自身学习缺口处展开学习教师可以在教学的过程中引导学生养成良好的语文学习习惯，以此帮助他们在今后的学习中能够找到适合自己的学习方式，以此达到事半功倍的学习效率。例如，在课堂中教师可以引导学生养成课前预习、课堂记录以及课后复习等良好的学习习惯；而在阅读和写作方面教师还可以引导学生养成每日书写日记或者是周记以及每个月阅读一本书等良好的学习习惯。这样学生便可以在习惯的制约下坚持展开语文学习，以此为他们今后的语文学习奠定基础。

五、教师要做好语文学习引导工作

在高中语文教学的过程中，大多教师还是喜欢沿用传统的教学模式，即在课堂中为了教学进度而一味地向学生灌输语文知识，进而大大的忽略了学生的思考能力，使得学生在学习中逐渐养成被动学习的不良学习态度，这对学生今后各方面的学习发展来说都是十分不利的。在这基础上要想提高学生的语文学习积极性，那么教师一定要在教学的过程中积极的转变自身的教学地位，将学生放到学习主体地位上，而自己则作为一名引导者，在课堂中给学生创造更多思考和探究的空间，由此使得学生能够真正的参与到语文学习中，进而不断提高语文学习效率。

六、结语

总的来说，语文是我国教育体制中十分重要的一门学习课程，学好语文不仅可以提高学生的语文理解能力和表达能力，而且还能促进他们各个学科学习发展，所以高中语文应该对予以高度的重视，借助多样化的教学手段来提高语文课堂教学质量，进而在最大限度上不断提高高中語文课程整体教学效果。

（作者单位：福建省福清市康辉中学）endprint