初中语文教学思考

焦阳

摘要：语文课程的学习是一个积累的过程，它不像数学科目只要理解了知识点多加练习就可以了，要想学好语文，学习兴趣和良好的学习习惯是必不可少的，除此之外，先进的教学方法更是重中之重，本文就自己这几年的教学经验简要分析如何快速提高语文课堂的有效性。

关键词：初中语文；优化鼓励；转变培养

首先，优化教学手段，提高语文教学效率。

初中语文教学最重要的是教学情境的设置。如果只是单纯的读、写、背，学生会失去学习语文的兴趣，会对语文教学漠不关心，只是机械地完成学习任务，基本没有情感的投入，更谈不上与作品或者是与作者的心灵互动。因此，信息技术的引入，能有机整合优质的课程资源，为学生提供了适合学生需求的语文素材，并且不断地变化着视觉和听觉的出现形式和效果，为学生创设不断变化的教学情境，触动学生的内心世界，能有效吸引学生的有意注意力，激发学生学习语文的积极性，提高学生的课堂参与效率。在传统语文课堂教学中教师想要仔细全面地讲解完一篇文章至少需要两节课的时间，有的课文篇幅较长或是难度大一些的还需要更长的时间。并且每一堂课教师都会不停地讲解，不停地引导学生思考和探索。即使是这样教师最后还是会觉得这篇文章没有讲解得太透彻，学生在理解和掌握上还是差那么一点点。然而运用多媒体教学后，就能够有效地减少教师写板书占用的时间，教师在应用氛围中也不用再绞尽脑汁地思考和描述了，利用多媒体给他们呈现，为学生情境再现，让学生进行更加直观的想象。这样在教学的过程中即使有的地方教师没有用太多的语言去讲解，学生就已经把知识掌握了。

其次，鼓勵学生合作学习，转变学生的学习方式，养成提倡独立思考的习惯。

时代在发展，社会在进步，与此同时中学课堂教学理念也在不断地更新、发展。新形势下，中学语文教学中，要求广大的学生形成新的自主、合作以及探究的学习方式，充分发挥学生的主体性，不断转变学生的学习方式。新课改前，中学生学习语文的方式主要依靠死记硬背积累语文知识，这样的学习方式下，学生的学习效率不高，而且记忆的也不深刻。新课改下，提倡新型的课堂学习方式，鼓励学生多多组成小组，在小组间开展探究、合作式的学习方式，让学生在轻松愉悦的氛围中获得更多的知识与技能。新课标的指导下新的学习模式合作学习，他可以调动学生学习的积极性也可以帮助学生锻炼独立思考的能力。合作学习方式是一种新型的学习方式老师要根据学生的实际情况开展合作学习。初中学生已经具备了一定的独立思考的能力，很多学生也已经开始尝试进行自主或是小团队的学习。合作学习就是要以独立思考为基础进行小范围的讨论学习。合作学习以小组为单位对老师提出的问题进行讨论思考后作出回答，这样可以积极的调动学生学习的积极性。

再次，让学生养成良好的学习习惯。

（1）课前预习。课前预习对于学好语文、提高课堂效率非常重要。通过预习，学生可掌握文章的重点，发现难点、疑点，这样在教师讲课时，学生就会有目的地听，带着问题听，这样既加深了印象，又增强了记忆。预习既培养了学生的自学能力，又提高了课堂的学习效率。

（2）阅读方法。语文学习重在阅读。教师要帮助学生掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力。教师要在教学过程中教给学生阅读的方法，教给学生如何理清文章结构、如何概括段落大意、如何总结文章中心思想等方法。例如，学生要想理清文章结构，可以用“找过渡句法”，也可以用“概括每段段意法”等。学生在阅读课文时要用教师教给的方法来阅读，一步一个脚印，坚持不懈，最终全面提高阅读能力。

另外，培养学生创造性思维的能力。

学生创造性思维能力的培养必须做到：一是教学观念的转变，素质教育的落实。当前的初中语文教学受到升学压力的影响，学生的学习完全为了中考。因此，初中语文教师应该做好素质教育和创新型教育相结合，改变教学观念，树立素质教育教学理念。二是改变落后教学模式，积极探索新的语文教学模式。教师在教学中鼓励学生勤于思考、乐于思考和善于思考能力，改变被动学习的状态，同时鼓励学生多提问和敢质疑的求学精神，从而提高学生学习和创新能力。三是建立和谐的师生关系，激发学生学习热情。在课堂上，学生可以对教师的授课提出疑问，提出自己的观点和建议，教师可以进行详细地解答，这样有利于学生创新性思维的培养。

总之，在新课改的要求下，传统的教学方法已经满足不了学生的要求了，教师应该不断提升自己，加强自己的专业知识，不断创新，探索出行之有效的教学方法，让学生在轻松的氛围下掌握语文知识。endprint