沟通从心灵开始

李春媛+徐名杰+高月亮

英国的萧伯纳曾打过一个有名的比喻，他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换，那么你和我仍然只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，而我也有一种思想，我们彼此交流，那么每个人都会有两种思想，甚至更多思想。”所以作为班主任、任课老师与学生的沟通，应首先从与学生的心灵开始。

妙植“友爱”的种子

记得今年的第一次班会，我告诉学生，今天这个班会是我们师生共同认识的见面会。我们先从名字开始认识。我拿了一张空白A4纸，贴在黑板上，把我的名字写在纸上，然后，要求同学们依次上来，把自己的名字都写在纸上。当最后一个同学写完后，我说：“同学们，我们的交往就从空白纸开始，这张纸就代表我们这个团队，每个名字都代表一个同学，老师与你们同在。在我们这个团队中，每个人无论做什么，都要替别人着想。在白纸上写字非常容易，但后面的同学没地方写名字，这说明先写的同学没想到为后面的同学留下地方。如果先写的同学考虑到后面的同学，那这张白纸可容纳上百个名字。但如果忽略了这些，那这张A4纸连我们50个同学的名字也写不下。最后，我又拿出一张带有表格写满字的A4纸与刚才的这张纸进行对照。同样的纸为什么有这么大的不同呢？因为表格的存在而使内容规范。如同我们这个班级，因校纪班规的存在而成为一个团队。这个团队的每个人，团结在一起，它将产生多大的能量。所以老师希望在新的学期，大家团结一心，遵守校纪班规，多为他人着想，我们这个团队将成为最出色、最优秀的团队。”

第一次班会就这样开始啦，不显山、不露水的就把我要倡导的班级理念“团结友爱，互帮互助，共同进步”植入学生的心田。有时我想，那些搞传销的人，把一个成熟的大人都说得他们脑袋一根筋，那我们当班主任的，每天围绕这校纪班规多说一说，拿起表扬的这把尚方宝剑，多表扬少批评，今天谁主动洗抹布，明天谁主动关好门窗，从这些平常的小事开始，慢慢地把学生的思想引导到你所掌控的范围之内。整个班级的学生才会围绕着你的指挥棒转，你想带出一个什么样的团队，就带出一个什么样的团队，否则，你就会被学生搞得焦头烂额，按下葫芦，瓢起来。

郭妮的故事

这是一个多元时尚的社会，社会的发展已超出了我们的想象，在这样的时代背景下长大的孩子，可想而知他们的心理是多元的。他们追求时尚，跟着感觉走的心态非常强烈，如果班里的学生喜欢哪个老师，他们就爱学哪个老师的课，讨厌哪个老师，就讨厌哪个科。试想当我们拿着精心准备的教案，站在讲台上激情讲解时，有的学生却显得极不耐烦，教育的传承性显得多么苍白无力。所以，作为班主任及任课教师，要走进学生的情感世界，打开学生的心灵，才能带出一个有生命力的班级。

今年，大名鼎鼎的“郭妮”分在了我们班，心里那个愁。一开始，她就给我一个下马威。住宿的时候，我有意识的把她安排在门口那个床铺上，这样无论她玩手机，还是说话等，都能第一时间发现她，结果她偷偷地把床号撕下来同别的同学换了。我知道对郭妮的教育必须换个方法，再按老套路，绝对不行。所以我没有批评她，而是善意地指出来，我说：“郭妮换床铺啦？”她说：“唉，你还挺能来，知道我换床铺啦！”我说：“你往纸上写名字时我就感觉郭妮这个名字太响亮啦，我感觉跟这个名字特别有缘分。”她说：“真的还是假的？”我说：“当然是真的。”结果她乖乖地把床位换回来啦。

后来，我又同郭妮来了个约定，我说：“我满足你两个愿望，犯两次小错误不批评，你能不能满足我两个要求？”她说你先说出要求来我看看。我说：“第一，要求你当‘淑女，咱俩拿出真心来交朋友。”她一听非常高兴，愉快地就答应了。然后我告诉她：当淑女的第一条是语言美，不能天天扯着嗓子乱吆喝，在楼道里乱窜乱跑乱串班，不能对老师没礼貌，不能顶撞老师；对淑女的第二个要求是，染色的头发，带花的指甲，还有这怪异的服饰都得变。当我说到这里时，她就要开始反悔，我及时地说：“郭妮，这么让老师瞧不起，我要看扁你啦？”就这样一句话，她爽快地答应啦。

从此，校园再也没有郭妮“兴风作浪”的传闻，全校师生有目共睹一个改变的郭妮。期末考试前，化学老师说郭妮天天追着他问化学问题；政治老师说郭妮的政治能考个A；英语老师说三句英语能背过两句；物理老师说郭妮上课很认真，物理很有起色；语文老师说背课文比一部分好孩子背得还要快。结果期末考试时，由分班时的倒数第二名一跃成为班级的前20名。

现在，我们当老师的非常明白，我们不是公、检、法部门，对学生没有处罚能力。我们只能靠说服教育，靠心理攻坚战。任何老师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差錯。所以，海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。一份耕耘，一份收获，我们在学生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有。明天，他们将回报你以坚强、以优秀、以宽广。endprint