造就一支面向未来教育的教师队伍

屈明才

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平同志给我们教育工作者提出的目标。一所学校在着眼学生当下教育的同时，更要为其终身发展奠基，这就要求教师必须具备适应未来社会教育的能力，学校管理者必须具备预测未来教育发展形势的能力。因此，学校教育不仅要面向当下，更要面向未来，我们必须造就一支适应教育发展面向未来教育的高素质教师队伍。从教师队伍建设和教师专业发展的实践中我们总結出以下几点体会：

一、要把教师发展放在学校发展的首位，兴师才能振校

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”同样，振兴学校的希望也在教师。要振兴一所学校，就必须立足学校实际打造一支与未来发展相接轨的高素质教师队伍。学校的发展、学生的成长，都必须依托教师的发展。没有教师的发展，学生的成长和学校的发展就成了无源之水，难以焕发持久活力。因此，办好一所学校，必须把教师的发展放在学校发展及学生发展的优先位置来考虑，并面向未来教育对教师的专业化发展做出科学、顶层的设计，依据学校发展的总目标制定与学校发展相适应又适度超前的教师专业发展阶段性规划，一般应该以五年为一个发展周期。我校在2010年制定了第二个《教师专业发展五年规划》。

二、要促使教师更新育人理念，认同素质教育

教师的专业发展培训首先要让教师明白，教育要解决什么问题，要解决培养什么人的问题。培养什么样的人是由国家的基本教育国策和教育方针决定的。现阶段乃至今后很长时间内，我国的基本教育方针都是实施素质教育。党的“十八大”报告提出的最新教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”认真贯彻党和国家的教育方针，是我们每一位教师的义务，更是我们践行依法办学、依法治校、依法执教的必然要求。帮助教师认同素质教育则是管理者的责任。应试教育和素质教育不存在褒贬之分，基础知识、基本技能、应试能力也是一个人应该具备的基本素质。什么是素质教育？仁者见仁，智者见智。我认为，素质教育就是不能把办学目标只盯在升学成绩和升学率上，更应该为学生的幸福人生奠基。素质教育的全面实施要求立足于学生综合素质的提高，“关注学生发展、以学生发展为本”，创造适合学生成长的软硬件条件，在落实传统“双基”的基础上，创造条件发展学生个性，培养学生的创新精神和实践能力，使他们学会做人，学会求知，学会生活，做对社会发展有用的人。

三、要时刻铭记教书育人的使命，育有爱之人才

只教书不育人的教育是不完整的教育，缺少爱的教育是不完满的教育。习近平总书记在五四讲话中指出：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”在庆祝第三十个教师节时，习近平总书记号召广大教师：“要做有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的“四有”好老师。始终把立德树人放在工作的首位，既教书又育人，培养对社会有用之人，这是教师的天职和使命，必须时刻牢记。如果忘记了自己的使命，就不是一个合格的教师，更谈不上是好老师。做一名合格的老师，既要铭记自己教书育人的使命，还要心存仁爱。培育仁爱之人，胸怀仁爱之心尤为重要。

四、要做一专多能的研究型教师，不断超越自己

科技的发展，社会的进步，教育的改革，课程的改革，无不为教师的“一专多能”发展提出了新的要求，也促使教师不断地提高自己的专业化水平和教学管理能力，以适应未来学生的发展需求。要让学生全面而有个性地发展，教师也要发展自己，提高自己，做到与时俱进。在“一专多能”的时代新要求下，学校培养适应未来教育的教师要从哪些方面入手呢？我认为有下几点：

1.教师的培养要面向精博结合和内外兼修。精博结合要求“一专多能”，给学生一杯水，教师就要有长流水，充盈知识的“蓄水池”。内外兼修就是要师德与师行同修，最终达到表里如一、身心合一、言行一致的境界，做人梯亦做人师。

2.教师培养要面向未来的课程改革和课程设置。从基础教育改革的世界走向来看，未来教育的课程设置可能由以下四个板块组成：一是建构以知识普及、逻辑培养为目的的必修课程板块；二是建构以学习能力序列为主的综合课程板块；三是建构以特长培养为主的选修课板块；四是建构以经验感受为主的活动课程板块。未来的课程设置对教师的素质提出了很高的要求，教师既要能够胜任必修课和选修课，还要能够胜任综合课和活动课。

3.教师培养要倡导终身学习。教师需要树立终身学习、终身育人的理念和意识，不断开采源头活水。在终身育人的思想指导下，教师要制定符合自身实际的、适用于不同阶段的专业发展规划。我校的具体做法是：教师个人每年度要按学校教师专业发展五年规划制定个人发展计划。

4.教师培养要面向教育资源优质化。大力拓展优质教育资源，使越来越多的学校成为社会公认的优质学校，使越来越多的受教育者享受到优质教育资源。当前，我国基础教育发展的趋势是教育资源优质化，优质教育资源对学校和教育的发展至关重要。优质的教师可以说是优质学校和优质教育的重要标志，一所学校能否成为优质教育资源、能否为学生提供优质的教育服务主要看这所学校教师素质的高低。社会和人民对学校的满意度在很大程度上取决于对教师队伍的质量。要想把学校办成人民满意的优质学校，就要在建设高素质的教师队伍上下功夫，加大培训力度和投入。我校这几年在教师培训的投入上应该是很大的。我们不放过任何培训机会，给老师创造条件和机会，并在财力允许的情况下尽最大可能给予支持。

建设小康社会，实现中国梦，需要大量高素质人才，高素质人才的培养离不开优质教育，优质教育有赖于优质的教师。“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队的筑梦人。”教育对社会经济产生的影响具有滞后性，教师队伍建设必须要有前瞻性，教师的培养教育必须适应未来教育对中小学师资的新要求。我们要按照习总书记提出的“四有”教师要求，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高素质教师队伍，自觉肩负起国家使命和社会责任，努力成为社会满意、家长放心、学生喜欢的好老师。endprint