浅谈创客教育及农村学校创客教育的现状和实施

曹建梅

摘 要：随着网络技术的不断发展与更新、社会的前进，李克强总理提出并大力倡导“大众创业、万众创新”，创客教育成为教育界普遍关注的热点话题。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想于一体，使学生富有好奇心和创造力的天性得以发展。创客教育主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

关键词：创客教育；创造力；创新精神；信息技术；劳动技术

什么是创客教育呢？广泛来讲创客就是出于兴趣与爱好，努力把各种创新想法变成现实的人。当创客精神遇上教育，便产生了创客教育。

一、农村学校创客教育的现状

创客教育近年来正在如火如荼地进行着，在一些地区的学校已经实验实施，但在一些基层的中小学却存在着很多问题，上面专家领导很重视，学生也很感兴趣，可是除一部分教师感兴趣之外，大部分的教师都不在乎、不重视，甚至有些教师根本不知道何为创客，它到底有何意义。而出现这种现象也就是目前农村中小学创客教育的现状所导致。

（1）教育体制的问题。在儿童时期，孩子们就喜欢在纸上涂鸦，用泥巴以及橡皮泥捏出自己想象出来的各种形状，用积木搭出各种不同的物体形状。但是，一路走来，学生们的学习变得单一而枯燥，学生只是为考试而学习，教师也只为提高学生的成绩在教书，孩子们失去了应该属于他们年龄的快乐学生的创造力被我们的应试教育抹杀了，而这样的事情每天都在重复上演着。

（2）农村学校经济条件的限制。在基层中小学条件有限，无论是硬件还是软件设施都没有办法达到创客教育实施的条件，基础设施比较薄弱，很多学校都缺少信息化教学设备。再者农村中小学师资力量缺乏，教师课务繁多，专业的教师更是少之又少，同时师资培训也存在缺陷。在这样的条件下开展创客教育将面临着很大的困难。

（3）对创客教育的过度包装。随着创客教育的提出以及实施，很多专家开始对创客教育进行深层次的研究，各种理论纷纷出现。对普通的中小学教师来说，他们并没有高深的理论知识，也没有进行相应的培训，所以对于很多教师是一头雾水，感到非常迷茫，不知如何去做，然后就敬而远之。

二、农村学校创客教育的实施

随着全球一体化的发展，我们必须把目光放远，跟上时代发展的步伐。我们今天所说的创客教育即是未来教育，我们希望学生能拥有健康的体魄，发展成为一个个积极、全面、拥有创新能力的人。作为基层的中小学老师，也应积极担负起这份责任，把正能量传递给我们的学生，只有我们进步，学生才会进步。那么，在有限的条件下，农村中小学应该如何开展实施创客教育呢？

（1）加强教师队伍建设。我们要在农村中小学有效地实施创客教育，就首先要提高我们教师的科技创新能力。学校除了要引进创客教育指导老师，还必须组织教师进行培训、学习、交流，提高教师水平，采取多种形式的帮助，促进教师成长。

（2）开发创客课程。学校可结合信息技术课，劳动技能课以及科学课的特点，开设科创教育课程。针对创客教育课程对教室进行重新设置，设置几个区域，比如作品展示区、设计活动区、材料区、阅读区及设备管理区，以此来培养学生的创新意识，把自己的一些想法变成现实并把它创作出来。

（3）组建学生队伍。首先对有興趣、有想法的学生进行试验教学，组织学生实施创作，以此来带动更多的学生提起兴趣，使更多的学生具有创新意识，有想法并想去创作，最终普及全校学生，以达到创客教育课程的顺利实施。

三、结语

展望未来教育，创客教育将在全社会普及，更多的学校会进行创客教育，创客文化将融入学校，创客活动将深入学校，这是社会发展的需要，也是教育发展的需要。

参考文献：

[1]赵 枫，代 毅.农村学校创客教育发展之路——以广东省珠海市农村学校为例[J].中国信息技术教育，2016 （21）：87-89.

[2]梁善顺. 农村小学创客教育校本课程开发的思考[J].教育科学（全文版），2016（3）.

[3]聂建琼. 浅析农村小学创客教育在课堂教学中的思考[J].小作家选刊，2016（17）.endprint