新小班的环境创设和游戏设计

中国福利会幼儿园 彭彦斐

新小班的环境创设和游戏设计

中国福利会幼儿园 彭彦斐

初入园的小班幼儿，大多数在情感层面都无法立刻融入幼儿园集体生活，为减缓他们的分离焦虑，我们结合小班幼儿年龄特点，创设了适合他们的班级环境，并通过针对性地设计、开展各种游戏，来改善幼儿入园情绪，使他们能更快适应幼儿园生活。

一、环境创设

1.熟悉的家庭环境

例一：我的全家福

材料准备：全班幼儿全家福照片。

环境创设：选择适合小班幼儿的低视野高度，设计一定的情景，将照片集中张贴于班级墙面的显眼处，方便幼儿观察。

创设意图：可引导幼儿找一找“宝贝一家在哪里”，看一看熟悉的家人有利于缓解幼儿对亲人的思念。

例二：宝贝个人秀

材料准备:全班幼儿个人照片。

环境创设：将所收集的宝贝个人照张贴或悬挂于教室中，便于家长或教师引导幼儿观察。

创设意图：可引导幼儿说说照片上的宝贝在做什么。

2.温馨的生活环境

例一：轻松的午餐环境

材料准备:蔬菜、水果、禽类、主食等卡通图片。

环境布置：将图片悬挂或贴于餐厅墙面，便于幼儿进餐时观察欣赏。

创设意图：在餐厅布置食物图片，便于教师在餐前进行食物介绍，和幼儿讨论食物的颜色、形状、口味等。童趣的卡通图片能激发幼儿对食物的兴趣，营造轻松的就餐环境。

例二：安静的睡眠环境

材料准备：幼儿从家中带来自己喜爱的娃娃，卧室张贴代表夜晚的月亮和星星，轻柔舒缓的音乐。

环境布置：在卧室张贴代表夜晚的月亮和星星，营造安静的入睡环境。

创设意图：幽静的环境、轻柔舒缓的背景音乐，有助于放松情绪，缓解幼儿入睡前对家人的依恋之情，帮助幼儿尽快入睡。

例三：温馨的游戏环境

材料准备：彩色纱帘，小帐篷。

环境布置：在幼儿游戏场地开辟私密小空间，以纱帘分隔或以小帐篷的形式呈现。

创设意图：幼儿在私密的小空间，能够感受家一般的温馨和自由。同时在隐蔽独处的小屋内，幼儿可以充分释放自己的情绪。

二、游戏设计

1.动手DIY游戏——选用实物，贴近生活

例一：蔬菜拓印

材料准备：青椒、茄子、藕片、黄瓜，各色颜料，卡纸。

玩法说明：将蔬菜横剖后的切面蘸上颜料，拓印于卡纸上。

设计意图：拓印游戏深受小班幼儿喜爱，相对于造型海绵或其他替代物，实物蔬菜或水果更能吸引幼儿拓印的兴趣，且有助于其认识该物品的外形、颜色等特征。

例二：好吃的食物

材料准备：各色超轻粘土，精美包装袋，冰淇淋和饼干等食物造型玩具。

玩法说明：以各种食物玩具为参照，使用超轻粘土捏揉造型，在粘土晾干后用精美包装袋保存。

游戏意图：根据幼儿生活经验，选择其最喜爱的冰淇淋、饼干等食物，激发制作的积极性。操作超轻粘土过程中的捏、揉、按、压等动作有利于发展小班幼儿精细动作，体验自己动手制作的乐趣。

2.角色扮演游戏——场景仿真，道具相似

例一：小饭店

材料准备：仿真点心，餐具炊具，桌椅桌布。

环境布置：小饭店场景。

游戏意图：家长们通常较少给幼儿摆弄厨房用品，教师创设幼儿日常生活中喜爱的小饭店场景，提供相似度高的道具，如刀叉、碗盘、锅炉，仿真点心，如烧卖、馒头、年糕等供幼儿操作，有助于幼儿喜欢上幼儿园，并帮助幼儿积累生活经验。

例二：理发店

材料准备：镜子，洗发水空罐，玩具电吹风，梳子，剪刀等。

环境布置：理发店场景。

游戏意图：理发作为幼儿日常生活经历，通常是被动接受服务。新小班创设理发店游戏，能够让幼儿在摆弄电吹风、剪刀的同时，体验当理发师或顾客的乐趣，并在服务与被服务过程中增进感情，发展社会交往能力。

3.运动游戏——爬行皆可，活动自如

材料准备：平衡木、爬行垫、滑滑梯等。

环境布置：相关材料摆放于活动室走廊处或室内空旷处，创设爬行自如，幼儿能进行独自活动，与同伴平行活动以及小群体活动的空间。

游戏意图：平衡、爬行、攀爬等运动游戏，能够让幼儿体验到运动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我保护意识。