全面加强学校管理工作的思考

叶荣举

摘 要：加强学校管理是一项长期而艰巨的任务，学校发展的重任落在每个人的肩上，认清形势，统一思想，增强加快学校发展的责任感和紧迫感，紧紧把握工作重点，遵循教育发展规律，结合学校工作实际，以加强学校管理为切入点，扎实开展工作，提高学校管理水平和管理效能，努力提高教学质量和办学水平。

关键词：加强学校 小学教育 学校管理 思考

一、提高认识，落实管理责任

办好一所学校，要具备很多条件，最主要的有三条：一是要有一支素质优良的教师队伍；二是要有比较完善的教育设备；三是要有比较高的管理水平。实践证明，师资力量、设备条件、学生来源都差不多的两所学校，而校风、教风、学风大不一样，教学质量就大不相同，根本原因是领导管理水平不同。学校怎么办的问题不解决，教师怎么教、学生怎么学的问题就很难解决。因此，我们要重视学校管理，坚持科学管理，按教育规律办事，增强学校管理的自觉性和科学性，推动学校管理水平的整体提升。

在工作中，要做到：职责分、目标合；任务分、思想合；力量分、步调合。做到各司其职，各尽其责，互相协作。党政工的工作职责不一样，工作重点各有所侧重。但是，推进学校发展，全面提高办学质量是共同的目标与追求。党政工应该围绕这一个共同的目标，积极开展工作，并充分发挥自己应有的作用。抓好学校发展规划的落实，为学校制定近期、中期、远期发展目标。在此基础上，理清工作思路，抓住工作重点，明确发展方向，学校发展方向明晰后，要发挥教职工的集体智慧，通过教职工代表大会修订完善，把学校发展目标转化成全体教职工的共同愿景，使全体教职工广泛认可。进而把学校工作目标化为全体教职工的个人目标，成为每一位教职工的自觉行为。学校中心工作目标要成为学校党政工的核心工作内容，学校党政工要围绕学校中心工作目标来制订各个时期的工作计划，使学校工作目标变成学校党政工、学校各个部室、学校全体教职工的工作计划。

二、突出重点，务求管理实效

1.加强教师管理。教师是教育事业的第一资源，打造一支数量充足、结构合理、思想过硬、业务精良的教师队伍，是教育事业发展的根本大计。加强师德建设，树立师表形象。要坚持政治学习和法律法规学习，开展师德系列教育活动，加强对教师师德考评，全面提高教师职业道德水平。加强业务学习，促进专业发展。各学校要加强校本学习和培训，同时要努力为教师创造“走出去”的学习机会，拓展教师的教学视野，努力造就研究型、专家型的教师。

2.加强学生管理。各学校要通过开展主题班团队会、报告会、征文、演讲和社会实践等活动，经常开展《行为守则》、《行为规范》和法纪教育，进一步增强德育工作的操作性和实效性。发挥校园环境的育人功能。要进一步美化校园环境，加强校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，陶冶学生情操，增强学生自律意识。发挥德育队伍的育人功能。加强班主任队伍建设，认真落实《中小学班主任工作规定》，充分发挥班主任的作用。通过加强家访、建设家长学校等方式，努力构建学校、家庭、社会“三结合”的和谐育人机制，全面提高学生的整体素质。

3.加强质量管理。教育教学质量是学校的生命线。要进一步加强教学质量监控，对教学质量进行全面分析评估，提高全体教师质量意识，增强全体教师的进位意识。要搞好教学，提高质量，关键在于充分发挥教师的能动性，尽一切可能调动教师的积极性，坚持以人为本，多一点肯定，多一点信任和宽容，大家齐心协力，同舟共济，全系统上下形成一心一意抓教学，凝心聚力促质量的良好态势。

三、创新模式，提升管理品位

1.加强制度建设，实行规范化管理。要根据形势的发展和学校的实际，不断地吸纳管理创新的成果，建立健全学校的各项管理制度，并加以系统化、常规化，使之成为新的管理规范。要抓好制度的落实，规章制度只有真正落到实处，才能收到实效。凡事抓而不紧，抓而不实，等于不抓。

2.注重以人为本，实施人性化管理。制度与情感的结合才是高境界的管理。在制定和落实科学规范的管理制度的同时，我们要始终渗透“以人为本”的管理理念。要采取“制度无情，操作有情”的策略，尊重教师的情感需要，努力用真诚、尊重去激励教师，让教师形成自己的身份感、自尊心和工作热情。要树立“管理即是服务”的理念，增强服务意识，在制定政策、做出决策的过程中，要吸纳师生参与，营造一种民主平等的氛围。

3.加强校园文化建设，实现自主化管理。校园文化是学校发展的根本动力，用文化来管理学校是学校管理的最高境界。国内外名校之所以魅力永存，经久不衰，就在于具有自己的学校精神。学校要从战略高度建设学校文化，积极挖掘自身的文化资源，努力提高办学品位。要合理规划校园布局，实现校园的净化、绿化、美化、人文化，大力营造和谐的人文环境，让环境“说话”。要在传承学校优良传统文化的同时，逐渐积淀校园精神。要在传承中创新，逐渐形成优良的校风、学风和班风，打造自己的品牌教育，以此引领学校的可持续发展，提高学校竞争力。

4.强化创新意识，实现现代化管理。随着教育的迅速发展，教育的新问题、新情况、新变化，管理工作者就必须以长远的、发展的、创新的眼光，去认识和理解新时期创新教育的内涵和外延，用以指导自己的教学管理实践，寻找和探索解决问题的新方法和新途径。新时期教师素质的要求，学生素质的评价，学校德育社会化等，必须用积极的态度、科学的眼光去加以解决。再次是手段创新。

5.改变工作作风，增强纪律意识。转变作风主要是转变思想作风、工作作风、领导作风、学习作风和生活作风。树立全心全意为师生服务，为教育教学服务的思想，把工作的出发点和着力点转移到一切为了和服务于教育教学上来，要有强烈的服务育人的意识和脚踏实地任劳任怨的干事精神，提高工作的實际水平和工作能力，以达到提高工作效能的目的。一定要戒虚名，重实际，戒空谈，重实干，戒漂浮，重实践，戒形式，重实效，戒平庸，重卓越。使学校常规工作桩桩落到实处，件件产生效益，从而使学校的管理上水平，上档次，不断地推进学校教育的改革和发展。endprint