麻雀虽小五脏俱全

周娟

【摘 要】作文一直是语文教学的重中之重，特别是对于小学阶段的语文教学而言，写作教学一直是困扰很多语文教师的难题。特别是在21世纪这个高度信息化的时代背景下，微作文以其短小的规模、灵活的练笔时机等优势赢得了广大师生的青睐，容易引发学生的共鸣，有助于激发学生的写作兴趣，其对于小学语文的写作教学而言帮助极大。本文中，笔者以微作文在小学语文教学中的应用为主题进行研究，旨在提高广大小学生的作文水平，提高小学语文作文教学质量。

【关键词】微作文；小学语文；写作教学

众所周知，作文教学一直被视为语文写作教学的难点所在，是困扰广大语文教师的难题。特别是在小学语文写作教学中，教师怕教，学生难写、怕写的情况广泛存在。在21世纪，我们都生活在一个高度信息化和微信息的时代，在这样的社会背景下，学生的视野更加开阔，信息来源呈现出多元化的特点，进而学生表达欲更加强烈。在这样的时代背景下，如何抓住这一契机，将其使用在小学语文的写作教学中成为目前小学语文写作教学的重点所在。

一、微作文的特点

所谓的微作文，就是以其短小的形式及精炼的语言为显著特点，其有助于作者放飞心情，发挥想象来描写场景，记述事情。微作文的写作不像传统意义的素材写作需要大段的篇幅进行叙述，反之，微作文短小精悍，其题目的切入点一般比较小，与传统的素材写作不同，因而其可以在很大程度上引发学生的共鸣，极大其写作的兴趣。

21世纪是一个微时代，微博微信成为人们日常交往的重要手段和信息来源，小学生也不例外。大部分的小学生都很关注手机信息及新闻，在学校中会将日常生活中遇到的新鲜事物与同学进行分享和交流。特别是每个小学生的兴趣及关注点都不同，极大的丰富了学生的信息素材。微时代有助于小学生及时的捕捉到生活中的微素材，而微作文被视为训练单项写作表达能力的有效手段，其有助于极大的提高小学生的写作技巧，进而为之后的大作文及素材写作奠定基础，其不仅被视为小学作文启蒙教学的有效方式，还是日常训练写作的一种有效方法。

二、微作文的训练

1.以學情为基础

学情是开展教学工作的重要基础，特别是针对于小学语文写作而言更是发挥这至关重要的作用。写作课程是最富有差异，体现学生个性的课程，但是在目前的小学语文课堂中，教师常常将写作教学转换为阅读教学，让学生以阅读范文的形式进行写作。而这种模仿的写作方式却不利于学生创作能力的提高。对处于小学阶段的学生而言，他们在创作文章的过程中会更加直白的表达自己的情感，简单的描述自己的所见所想所思，而小学生这种直抒胸臆的写作方式可以帮助教师更加轻松的了解学生写作过程中的历程及心理。只有教师了解了学生的基本学情后才指导学生进行针对性的训练，进而提高学生微作文的写作水平。基于这种训练方式，为了更加有效的将微作文应用于小学语文写作教学，教师可以建立学生的学情档案进行管理，方便为学生的指导。

2.课本是最好的老师

课本是教学的重要指导，在整个学习的过程中，为了更好的将微作文应用于小学语文教学，回归课本将课本作为指导是必不可少的。进而教师在小学语文教学的过程中，应该注意将以课本知识内容为主导，使学生更加理解课文内容，为培养学生的写作能力做铺垫；此外，需要帮助学生跳出课本，对于低年级的小学生，培养其想象力是很重要的，这就需要抛开课本的限制，培养学生的想象力及创造力。小学教师需要注意以上两点之间的辩证统一关系，寻找二者之间的平衡，进而保证利用微作文启蒙学生的作文写作。在语文教学的过程中，教师应该充分的利用微作文微的特点，在教学的过程中指导学生写下自己的所感所思，这对于写作的训练是极为有效的。在这个过程中，教师可以指导学生通过以大见小的方式进行指导。所谓以大见小主要是以长篇课文为主，在理解课文的前提下写出自己的故事，指导学生按照自己的所想所思创作。

3.结合生活，融入情景

众所周知，学习是具有情境性的，小学语文写作教学更是如此，写作练习是一个创作者逐渐融入情景的过程，只有自己真正的融入到作品中才可以写出自己最真实的感受。在写作的过程中，应该注意指导学生抓住细节，犹如素描一般一笔一划的进行描写，将每一个方面写的详细具体，但是在这个过程中学生很可能会抓不住细节，把微作文写的冗长。但是在这个过程中学生会更加理解哪些内容可以更加有效的表达感情，进而保证其写作的手法可以不断地成熟。在这个过程中是需要学生体会到写作的乐趣所在，有助于帮助其体会生活，提高学生的写作水平。

三、结语

综上所述，微作文写作是目前作文写作的一种全新的教学方式，不仅继承了其微小的特点，更是一种有效的作文教学的拓展方式。然而在日常的教学过程中简单的将微作文作为寻常的随笔练习是不够的。在教学过程中教师需要借助学情进行适度引导，给出具有针对性的题目或者范围进行练习。通过借助这种形式灵活、内容丰富极富时代气息的微作文写作方式拓展学生的思维，激发其写作兴趣进而将其融入到学生的生活中，提高小学生的写作水平及小学语文写作教学的质量。

【参考文献】

[1]孙莉.如何培养小学生微作文写作能力[J].中国校外教育，2016（08）：29

[2]陆文红.“微作文”的教学策略与思考[J].上海教育科研，2014（12）：72-73endprint