英语词汇学习漫谈

朱之红

【摘要】词汇是组成语言的基础，学习一门语言就意味着学习这门语言的词汇。不断扩大词汇量对于语言学习非常重要。本文从英语词汇的构造、联想记忆方法和一词多义记忆等三个层面探讨了扩大词汇量的方法。

【关键词】记忆方法 联想记忆 一词多义

词汇是构成语言的基本材料，词汇量的大小直接影响英语 听、说、读、写的能力发展。没有词汇，就没有语言，因此，要学好一门语言，就得先从词汇开始。英语词汇学习一直贯穿我们整个英语学习过程，相当一部分学生对于词汇的积累，一直没有掌握正确的方法和有效的记忆技巧。只有学好单词记忆方法，才能学好基础的英语，为以后的学习和提高奠定坚实的基础。

英语词汇学习方法主要分为两种，一种是基于死记硬背的机械式的学习方法，另一种是基于词义解读的理解式学习方法。“死记硬背”是一种最基本的形式，但这种方法难以产生 学习兴趣，所以，我们应在“死记硬背”的基础上，以最常用词为中心，分析衍生词和联系词，这样可以根据一个熟悉的单 词迅速记住一大串单词，从而产生英语学习的兴趣。

一、利用前缀和后缀记忆

任何语言都有一套手段，运用已有的概念和形式组合成 新的思想和概念，这个组合过程具体表现为构词。词都是由语素构成的，体现基本意义的语素叫词根，加在词根上产生附加意义的语素叫词缀。词缀只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。比如动词satisfy（满意）前面加上前缀un，变为 unsatisfy（不满意）构成相反的含义。加上后缀tion则变为其名词形式 satisfaction。

前缀和后缀的数量是有限的。英语中常用的前缀和后缀只有几十个，但这些常用的前缀和后缀所构成的单词数量却多的惊人，因此在学习过程中如果掌握了英语的构词法，则掌握了一些常用的前缀和后缀，就可以推知由这个前缀式或后缀式所构成的单词的含义，这将有助于学生提升词汇学习的能力，激发他们学习英语的热情，树立学习英语的自信心。

二、采用联想词汇记忆

词汇学习到了一定阶段，要想进一步提高，最有效的方法之一就是围绕所学词汇进行联想并考察该词与其它词之间 的搭配关系。这样就可以利用长时记忆中存储的语言词汇及 知识经验对词汇进行重新组织或再编码，使之形成熟悉的、有意义的的信息单元，即意义组块。以意义组块为单位进行储存，可以大大地提高记忆效能，增强记忆效果。

举例来说，在学习flag时，除了要学习flag的首词含义 American flag （美国国旗），Chinese flag （中国国旗）以外，还 应学习与flag搭配的动词fly以及他们形成的短句。The hotel flies European Union flag （这家饭店悬挂着欧盟的旗帜），The American flag was flying （美国国旗飘扬），All the flags were at half mast （到处都下半旗致哀 ），以及与flag有关的习语。比 如wave the flag （拥护自己的国家），keep the flag flying （代表自己的国家），以及与flag有关的常用词语。比如flagpole （旗 杆），flagship store （旗舰店）。这样学习不仅领会了首词的含义和用法，还附带学习了与这首词相关的短语和习语，扩大了词汇量。

三、利用一词多义记忆

—般说来，英语的词汇可分为单义词和多义词。只有一个意义的词叫单义词。如科学术语、专有名词等大多是单义 词，这类词本身要求意义单一，不允许同时存在几种含义，但是还需关注词义的演变，因为随着时间的推移，有些单义词也会变为多义词。多义词是指存在相互联系且具有几个不同意义的词。一词多义是词义变化的结果，一个词刚出现的时候只用作一定事物、现象、性质或者行为的名称，因而总是单一的，随后在语言的发展过程中逐渐产生了新意。

例如，vegetable这个单词的本质特征是：表面上是静止不动，但是实际上有生命。植物人也具备这个特征，所有可以相互替代。其他的例子还有：fish在口语中表示人，家伙的意思；cold fish是冷淡的人的意思。cat除了表示貓，还表示坏心眼的女人和（爱用指甲）抓人的孩子；dog在口语中也可以表示人，lucky dog就是幸运儿。

另外，在英语学习过程中，一个词从语用角度来看，往往会因语境不同而产生不同的含义。因此，一词多义的现象很普遍，不同语境下具体词的意义也相应不同，一个词的意义需要从它的具体语言环境中理解，通过阅读，在上下文的情景中来理解词汇。所以，英语中有很多句子，如果孤立地不借助上下文分析，就会产生不止一个意义的歧义句。加强英语多义词的学习，有助于语言学习者开拓思路，提高英语词汇学习能力，扩大词汇量。

四、结束语

本文从英语词汇的构造、联想记忆方法和一词多义记忆 等三个层面探讨了扩大词汇量的方法。归纳起来，这三种词汇学习的方法都是从词的意义层面对词进行深加工，从而达到长时记忆的目的。学习英语词汇没有捷径，只有方法的好坏。釆用科学的学习方法可极大地提高学习者的学习热情，增强学习自信心，从而达到较好的学习效果。只要我们不断地改进学习方法，并能将所学的词汇灵活地运用到口头和笔头交际中，我们的英语词汇学习就会卓有成效，同时也能促进我们的听说读写译等英语技能的提高。

参考文献：

[1]蒋争.英语词汇分类记忆法[M].北京：中国国际广播出版社， 2013.endprint