农村初中语文教学的现状及策略浅谈

李祥敬

摘 要：随着社会的不断发展，我国的教育事业也取得了长足的进步，但是我国幅员辽阔、地域发展不平衡，特别是农村地区的教育资源的配置一直没有大的改善，许多农村地区的基础教育依然存在着基础设施建设水平低、学生整体素质较差等问题。

关键词：初中；农村；语文教学；思考

在目前阶段语文教学的主要形式还是课堂教学，因此想要提高语文教学效率就应该着眼于提高教师的课堂教学效率。但是目前农村初中语文教学状况却不容乐观，学生的学习能力普遍都比较差，他们虽然在语文学习上花费了不少时间却收益很小，他们的学习负担都很重，有很多门学科需要学习，他们无暇在语文科目上花费太多的时间，因此就急需提高农村初中语文的教学效率。

一、当前我国农村初中语文教学中存在的主要问题

1.学生学习的主动性较差，家长监管不到位。

很多农村学生从小学时期起，就成了留守儿童，由爷爷奶奶或其他长辈照顾长大，父爱、母爱的缺失和隔代教育的落差，无法为学生的成长提供一个良好的学习氛围与环境，特别是进入初中后，大部分学生以寄宿为主，家庭的教育和监管就更为有限，而教师的人数和精力均有限，导致一些学生跟不上，也缺乏对知识的求知和探索欲望，学习的主动性和基础均较差。

2.家庭、社会与学校教育过分重视成绩，轻视能力。

对于农村的家庭来说，很多家长都希望孩子在校能够取得一个比较好的成绩，但是，很多家长由于眼界狭小、目光不够长远，只看重成绩，忽视了对学生综合素质的培养，加之，家长自身的文化水平也不高，不能够对初中阶段的孩子给予正确的引导和帮助，影响了学生的综合素质的提高。就學校的教育和管理角度而言，由于农村初中学生整体文化水平较差，很多教师把主要精力放在提高学生的成绩上了，也没有太多的精力去关注学生综合能力和素质的培养，加之教学条件的限制，这必然导致农村初中学生在后期的发展上与城市学生的差距越来越大。

3.作文教学是学习的短板。

写作能力是一个学生语文学习水平和语文知识综合运用能力的重要体现。由于农村的学校基础设施不完善，学生的接触面小，再加上家庭教育缺失，对于学生的阅读能力的培养不够重视。农村初中学生的阅读量普遍较小、生活体验较少、语文基础能力较差，写作水平自然跟不上，这就成了农村学生语文学习的一块短板。

二、改进农村初中语文教学的若干意见

1.培养学生的语文学习兴趣。

兴趣是最好的老师，由于农村初中学生的生活环境制约以及长辈素质和观念的影响，很多学生对语文学习的重要性认识不足，甚至产生误解和厌倦的情绪。我们就必须结合农村初中学生的身心特点，有针对性地开展一些生动有趣的语文活动，比如双簧、猜谜语，或者举办一些朗诵大赛和演讲大赛，在娱乐之余提高学生的学习兴趣，使学生感受到语文学习的乐趣，燃起对知识的渴望，从而真正促进语文教学。

2.创新教学方法。

在传统的语文课堂教学中，教师信奉着“师者传道、授业、解惑也。”教师作为中心，他们的目的就是将知识传授给学生，考虑如何讲解知识学生才能够听懂，但学生在这种教学方式的教育下并没有很大的学习兴趣，因此这种教学方式并不可取。现在的课堂教学要以学生为主体，教师只是学生在学习过程中的一个引导者。语文教学也要培养学生的能力，让学生的智力有所发展，因此教师要摆脱过去程式化的教学方式，学会抓住课堂教学内容的重点，这样才能够提高语文课堂的教学效率。

3.运用多种多样的教学手段。

在以往的语文教学中，教师一般使用板书的教学手段进行知识的传授，这种单一的教学手段受教师的板书水平的影响大，而且这种手段容易让学生觉得枯燥乏味，从而造成教学效率低下。到了目前阶段，科技水平不断提高，教学手段也受之影响有了很大的改变。多媒体教学就被广泛的运用到课堂教学中，多媒体教学可以提供非常真实的素材，它可以打破时间和空间的限制，因此这些素材可以很好地吸引学生，可以让他们在一种愉悦的氛围中学习语文知识。当然多媒体教学只是教学手段的一种，还有许多其他的教学手段，它们一样可以提供生动、引人入胜的素材，比如可以带领学生走出传统课堂，换一种更贴合的地方进行教学。结合时代的发展作用，运用多种多样的教学手段，紧紧抓住学生在学习时求知欲望强烈、注意力可以集中但持续的时间不长等特点，发挥教师的主导性作用以及学生的主体性作用，使课堂氛围更加的活跃，增强学生学习语文的兴趣，这样就可以真正帮助学生掌握教学内容、提高他们的学习能力，从而提高语文的课堂教学效率。

4.在课堂上多做出激励性评价。

成功是每一个人都渴望的，学生也不例外。如果学生在学习的过程中遇到挫折，他们在这个时候缺少自信心，老师的一句鼓励往往就可以帮助他们重拾自信，能夠正视困难，从而想办法克服困难。还有一些学生在学习的时候处于积极的状态，对于这部分人教师要结合学生自身特点进行鼓励。有些人稍微取得一点成绩就容易骄傲，这部分人不適合给出激励性的话语。有些人取得成绩后会依然向更优秀的地方前进，但是有时候他们又很难进步，这时他们就会怀疑自己，这时候老师的一句鼓励就可以帮助他们继续坚持下去，他们不知道有些事情只有一直坚持到最后才会有效果。因此在教学过程中教师要多鼓励学生，帮助他们更好地树立自信心，拥有自信的他们会在学习语文时更投入，因此语文课堂效率也就有所提升。

语文教学是一种艺术，其中有很多事情值得我们探索，在农村的初中语文课堂中教师要学会如何引导学生，如何激发出学生学习语文的兴趣，我们知道许多事情都是兴趣使然。学生对语文学习有了兴趣之后就可以更加轻松愉悦地学习语文知识，在这样的学习中学生的知识能够得到很大的扩充，智力也能被很好地开发出来，能力也能很好地提升，这些都能够得到实现，那么提高农村初中语文教学效率也就是水到渠成的事。

参考文献：

[1]龚正辉.如何提高初中语文课堂教学效率[J].学周刊，2016，（05）：154.endprint