小学语文案例式教学策略的构建与实施

黄坤

摘 要：随着国家教育改革地不断发展建设，我国的教学水平得到了很大程度的提升，人们对小学生的教育也投入了越来越多的关注。将案例教学法应用于小学语文教学中，可以提高学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，实现以学生为课堂主体的教学目标，促进教学效率的提升。因此，本文将以小学语文教学过程中实行案例教学法的具体应用展开叙述，以供参考。

关键词：小学；语文教学；案例教学法；应用；实施

随着教育普及化的逐渐推进，小学语文教育表现出诸多问题。不仅教师对语文教育不重视，而且学生对语文学科的学习大多表现出没有兴趣，不愿意学习的现象。针对这种情况的出现，国家要求教师改变现有的教学观念，促进教学方法的创新，激发学生学习兴趣。因此，在教学的过程中将案例教学策略进行应用，可以有效改善教学现状，提高教学效率。

一、激发学习兴趣

（一）落实以人为本

新课改教育背景下的教学，要求教师在课堂上切实实行以学生为课堂主体的教学互动，促进“以学人为”本教育理念的实现。在具体的实施过程中，教师要能够结合学生感兴趣的问题点，激发学生的发散性思维，引导学生的思想，让他们进行积极的思考。例如：当教师在讲解《李广射虎》一文时，为了培养学生的精神情怀，可以将教学内容进行擴展，让学生将自己知道的一些英雄故事进行讲解，或是在课下的时候收集一些诸葛亮，张飞等英雄事迹，进行培养学生正确的人生观。

（二）激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师。针对小学生的成长特性来说，他们往往对新鲜事物更感兴趣。教师在教学的过程中，要对这样的特性进行考虑，实行一些趣味性的案例教学。例如：教师要想促进学生对“情不自禁”一词的理解，可以先让学生理解对开心感觉的表达，并让他们以表演的形势表达出来。为他们设置一个特定的情景，让他们进行感受，通过这样的方式让他们明白词语的深刻表达，进而明确一定的语文涵养，提高课堂效率。

二、案例引入

（一）收集材料

进行案例教学，首先需要教师明确一定的教学目标，促进学生积极的参与其中，将合适的案例进行引入，促进学生对学习内容的生科理解。在具体的教学过程中，教师要从学生的实际情况出发，结合一定的教学目标和内容，对讲解内容进行深入的探究，将资料进行收集，促进学生的积极参与。例如：在讲解《夸父逐日》一文时，教师可以让学生收集关于人类起源的一些神话故事，让学生理解人类文明，方便于在课堂上进行分享，提高学生的学习积极性，有利于教师将案例进行引用，达到学习效果。

（二）情景设置

激发学生学习兴趣，提高他们对文章内容的深入理解，还应该在进行案例式教学的过程中，实行情景教学，让学生根据自己的理解，将案例内容进行演示，增加学生的学习积极性。在进行情景教学的过程中，教师要能够根据学习内容，对学生进行分配，促进他们产生案例共鸣，激发内心的情感。例如：在讲解《大自然的文字》内容时，教师就可以根据这样的内容，实行案例教学，教师寻找关于大自然的图片，将被污染过的环境进行对比展现，给学生一定的视觉冲击，然后将环境保护的案例进行展示，让学生进行情景演示。给出的特定场景是，在一个环境优美的旅游区，游客大多不顾他人感受，将用完的废旧物品随便丢弃，在这样的过程中，你应该如何去做。这样的情景再现，不仅能够让学生深入理解文章的中心思想是促进学生对环境进行保护，而且能够通过这样的情景教学，让学生明确自己的行为规范，积极的加入到环境保护的行列当中，热爱大自然，产生保护他们的欲望。从而有助于学生身心的健康发展。

三、内容深化

针对语文学科来说，教育的根本目的是将文章所表达的情感传达给学生，促进他们对知识的吸收，在进行学习的过程中，形成积极乐观的心态，为他们树立正确的人生观，价值观和社会观。因此，在这样的教学过程中，教师要将文章的内容进行深化，促进学生对文章进行理解，对情感进行升华。这一过程的教学，教师要能够结合学生实际，对教学环境进行设计，使教学过程紧密结合，有效培养学生积极的学习心态。例如：教师在讲解了关于生态文明的教学内容的写作时，可以先将写作技巧进行讲解，然后让学生理解“生态”一词的含义。在这个过程中，教师引入案例教学，给学生讲解案例《走，我们去植树》《田园诗情》等内容，然而学生明白生态环境需要保护，从而对他们的思想进行深化，促进他们积极的心态，掌握写作的基本要素。然后让学生根据自己设置好的文章结构进行写作。在完成验收阶段，教师也要以学生写作文章的中心思想为主，将这些内容作文评判学生写作水平的一定标准，从而提高学生对文章中心思想深化掌握的深化，实现语文教学的真正目的，促进教学效率的提升。

将案例式教学方法应用于小学语文教学过程中，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在具体的教学过程中，教师要能够根据教学内容，从学生的实际情况进行出发，将教学内容进行深化，应用情景教学，促进学生积极的参与其中。从而能够在培养学生积极学习的同时，为他们树立正确的人生观念，促进他们综合素质的全面发展，将国家的教学水平进行不断的提高。

参考文献：

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