浅谈高中政治课堂效率的提高

汪仁琼

【摘 要】课堂是学生学习的主要阵地，提高课堂效率则是提高教学效率的关键。在高中政治学科的教学中，面对知识点繁多、复杂的事实，如何通过改革和提升课堂活动和教学策略、培养学生良好的学习习惯来提升课堂效率，成了高中政治教师需要重视的问题。

【关键词】高中政治 课堂效率 教学方法 学习习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.084

随着新课标的改革和素质教育的进一步推进，高中政治教师的教学行为准则、教学目标、教学要求、教学活动、教学策略、教学模式等多方面都在发生改变，受到挑战。针对高中生这一群体，教师要明确，政治學科的教学不仅仅是为了传授应试的政治学科知识，还为了使学生在学习的过程中掌握学习技巧和方法、了解身边的社会、了解国内外时事、提升自身思想品德素养和精神文化修养，教师要肩负起这些教学责任。课堂效率的提高是教师与学生共同作用的结果，是教学活动有效展现的成果，教师需要在课前结合教材和学生的实际设定相应的教学目标和教学活动，力争将课堂气氛活跃起来，激发起学生学习政治的积极性，并通过教学模式的创新培养学生的学习能力和思考探究等能力。最后，教师要培养起学生良好的学习习惯，帮扶学生一步步走向成功。在此，本人就提高高中政治课堂效率这一课题，提出了以下几点个人看法。

一、改革和提升课堂教学策略

（一）理论与实际相联系，注重案例分析

理论与实际相联系是教师在各个学科的教学中都应该遵循的规律，针对高中政治学科理论性较强的特点，理论与实际相联系的教学方法尤为重要。高中政治课本中的知识来源于生活，且在方方面面体现着生活实际，将理论与实际相联系，不仅可以拉近学生与课堂的距离，还能帮助学生更好地理解政治知识点和政治事实，便于学生记忆和运用。

1.政治与我们身边的社会生活。小到日常的消费观念、异彩纷呈的民族文化，大到民主选举制度，教师要善于用设置情境、提出质疑等方式来使政治知识的呈现更加生动化、形象化、直观化、趣味化，活跃课堂氛围、调动全体学生的课堂参与度，是实现高效课堂的重要手段和途径。举例来说，教师先提出问题，如：你的消费观是怎样的？你对哪些民族的文化感兴趣？你对你感兴趣的民族文化有什么了解？接下来，教师就请学生向大家分享自己对这些问题的答案或看法，从而引出当堂课的学习内容。

2.政治与时代和社会的联系。一名优秀的高中生应对自己所生活的这个社会有所了解，对时代和世界有所看法，而作为一名高中政治教师，我们的任务是通过政治学科的教学来开阔学生的视野，让学生走出书本，走向广阔的天地。因此，教师在日常的行课中，应结合当时的社会和时代背景，结合国际热点，多向学生传递国际方面的知识，将时事融入政治学科教育，引出高中政治课本上的“全球化”。

（二）善于组织学生进行小组探究学习

政治学科所需要记忆和运用的知识点繁多而密集，传统的死记硬背的方法慢慢被淘汰，取而代之的是，通过各种教学活动来加深学生对知识点的印象，加深对知识点的了解，寻求对知识点的记忆方法。

在新课标改革和素质教育的背景下，教师常用的，且成效较大的一种教学模式是小组探究模式。教师通过将每一个学生个体放入最适合他们的学习小组，通过学生积极思考、积极与团队相互协作，达到帮助学生加深知识点印象、深入对知识点了解、提高课堂教学效率的作用。教师需要做的是，为小组探究提供值得探讨和分析的政治课题，例如，谈一谈民族区域自治制度的优点和缺点等。教师要尽量的将探究讨论时间交给学生，自己要做的就是在不断地巡视中了解各个小组的探究情况，帮助有需要的学生解决在探究过程中遇到的问题。另外，教师从每个小组的成果展示中，总结学生们所存在的普遍问题和共同优点，并对相对标准的答案或建议提供给学生，鼓励学生再接再厉。

这种合作式探究方式不仅能很大程度上，调动起全体同学的课堂参与度，还能在不同思想和学习方法的碰撞中使学生们发现自己的不足、吸取他人的优点，对学生政治学科和其他学科的学习都能起到有力的推动作用。

二、培养学生良好的学习习惯

（一）注重学生的课前预习

高中政治的教学内容较多，课本内容文字量较大，这不仅要求教师在课前进行充分的备课，充分了解教材，还需要学生们在课前进行一定的预习，对当堂课的政治知识点有初步的印象。学生的课前预习可以让学生心中有数，对知识框架有一个大体的构建，可以帮助学生在听课时有意识的去捕捉重点和难点，这样不仅能提高学生自身的学习效率，还能减轻教师的教学负担，大大提高课堂教学效率。

（二）重视课堂笔记和听课效率

高中政治的教学点众多，教师要提示学生通过自己的方法来标注理解、掌握、重点、难点、考点等不同程度的知识点，帮助学生对所学知识点进行分类，便于学生课后的复习和记忆。此外，课后的整理笔记环节也必不可少，教师要督促学生对课堂上所学的知识进行归纳整理，理出知识框架和知识体系，并通过整理笔记的方式加深对知识点的印象，便于以后记忆的时候条理清晰。

（三）强调课后复习的重要性

课前预习和课后复习都是学生学习过程中必不可少且相互联系和呼应的两个环节，课前预习的作用是使学生对知识有初步的印象，而课后复习的作用则是一再加深学生对知识的印象，尤其是对于政治这类需要记忆的知识点繁多的学科，课后的复习就显得尤为重要。课后复习主要是进行习题练习和对知识点的反复记忆背诵。教师在对课后习题的选择上应做到题型全面、难度有坡度、尽量与时事相关联；在对学生课后的知识点记背的检验方面，教师可以自己出一些小卷子、过关单等，通过填空、简答等方式督促学生认真记背知识。

除此之外，教师在每一次进行新课的授课之前，都要就上一次的授课内容进行回顾和提问，学生做好课后复习有利于在新课的课前回顾时跟得上教师的脚步，并建立起新旧知识之间的联系。

三、结束语

综上所述，高中政治是一门理论性较强、知识点极多的学科，它对教师教学水平的要求很高，对学生的学习能力的要求也不小，提高高中政治的课堂效率需要师生共同学习、相互配合，教师要率先对教学模式和教学手段进行创新，为学生提供一个有趣、贴近生活、有着良性竞争的课堂，并在课内外的教导中培养起学生优质的学习习惯，同时教师还要注意与学生及学生家长的沟通联系，力图家校一心，帮助学生取得更好的成绩。endprint