如何创建和谐高效的农村初中英语课堂

陈玉芳

作为一名乡村一线英语教师，在日常教学中我不断反思自己的课堂。以我2016年12月参加的南陵县考评课为例，我分以下步骤阐述自己创建和谐高效农村初中英语课堂的一些具体做法，旨在为农村初中英语教学提供一点参考。

一、复习（Revision）

让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和灵活运用已学知识。我在Grade 8A Unit7 《Will people have robots？》 Section A（1a-1c）教学案例中，我以复习Unit6的重点句型来引出机器人话题。

二、新知呈现（Presentation）

1.情景引入。我在Grade 8A Unit7 《Will people have robots？》Section A（1a-1c）教学中，主要是谈论未来生活，我设计六个未来生活方式的情景，以简单的一般疑问句自然过渡一般将来时的教学。如，A：Will people have robots in their homes？ B：Yes， they will.

2.新授。在自学效果反馈的基础上，教师采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段组织教学，使语言教学直观化、趣味化，让学生爱学、乐学。在教学“Will people live to be 200 years old？”时，我以一对老人的图片当作教具，很真实、生活化。

三、语言操练（Practice）

语言操练应做到以下四点：

1.所有活动都是为了实现语言目标，创设语境。我在Unit7教学目标的教学中，创设了六个语境，全部都是围绕以下的语言目标层层展开：①What will the life be like in 100 years？ Kids will go to school in the future.②A：Will people have robots in their homes？ B：Yes， they will.③I agree people will have robots in their home in 100 years.④A：Will kids go to school in the future？ B：No， they wont.⑤I disagree kids will go to school in the future.

2.操练方法要多样。针对本节课的教学目标，我设计了一个chant来训练八个难以掌握的短语的语音语调，主旨是为了降低句型的难度，通过用升调和降调熟练朗读重点词汇，然后学生在操练句型的时候就朗朗上口了，更加激发了学生开口说英语的兴趣。

3.操练形式要多样。在师生之间、男女生之间各种形式交互使用，丰富操练形式。教师在活动形式的选择上一定要注意丰富多样，同时注意有效性。我运用了“boys Pk girls”等多种形式进行操练，效果良好。

4.操练中，评价要跟上。一个善意的微笑、一个友好的点头，都能鼓励学生。在这节课中，我运用了以下课堂评价的口语：Good，Very good，Well done，Great，Excellent，Congratulations，Fantastic，Claps。

四、巩固和拓展（Consolidation and expansion）

在此，我安排了两组学生尽情展现自己能力，一组学生根据语言目标操练句型，再根据句型进行对话训练，使知识变为技能。另一组学生编对话，A：Will the water be cleaner？ B：Yes， I agree it will.

1.培养能力。让学生在真实情景中或具体的任务活动中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。

2.体验交流。提倡教师能融合学科内容，培养学生的各种能力。

3.合作交流。我是这样做的，四人小组活动，其中一个人当记者，其他三人是被采访的对象，小记者发问，写下其他三人被采访的结果，小记者把三个人的结果写下来，最后小记者进行汇报。Report like this： In my group， SA thinks people will have robots in their homes in 100 years. SB disagrees kids will go to school in 100 years. SC agrees there will be only one country in the future.

五、小結测试（Summary and test）

1.学习小结。一堂课即将结束时，师生共同做简短的学习小结。总结环节要起到一个归纳、梳理的作用，不能流于形式。

2.当堂测试。独立完成测试题，检测学生学习效果。我在本节课进行了两次书面的测试，一个是听力材料的挖掘。我安排了这样一个测试：A：Do you ________ people will ________ ________ in their homes in 100 ________ ？B： Yes， I do. I saw a robot on TV， and it _______ the kitchen...然后四人小组进行练习，相互检查效果。

六、布置作业（Homework）

教师在布置作业时一定要注意口头与笔头的结合，注意把课内的学习延伸到课外。我的作业是这样设计的：将来100年后的生活会是什么样的？请你写出六个预言。

根据上文所述，高效英语课堂构建作为一项综合性工作，在提高教学质量和效率、培养学生语言综合能力和素质教育等方面占据重要位置。初中英语课堂应充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，使初中英语课堂成为快乐的课堂、实践的课堂、高效的课堂。

（作者单位：安徽省南陵县工山中心初中）