高中语文教学中的传统文化带入

【摘要】高中语文所涉及的知识是整个语文教学中尤为重要的，是学生认识传统文化的关键时刻。但是随着各国的文化交流，我国一些传统的文化已经慢慢流失，怎样才能更好地将高中语文教学中的传统文化带入，这是问题的关键所在。本文针对高中语文教学中的传统文化带入的问题进行了简要分析。

【关键词】高中语文；传统文化；教学方式

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

高中语文是高中教育的基础性学科，其中内容丰富多彩，是学生们学会语言表达的主要途径之一。语文这门学科不仅教会学生的基本语言能力，还让学生们充分了解到我国的文化历史。高中语文不仅培养了学生的文化底蕴，还是推动我国文化历史传承的重要时期。高中学生文化素质的好坏直接关系着我国未来的发展趋势，所以老师在对学生进行教学时要注重教学课堂氛围，提高学生对传统文化的兴趣，让学生们养成自我分析的良好习惯。学习传统文化是每一个我国公民应尽的义务，作为高中生更应该学好传统文化，这样才能真正地继承传统文化，并将这份美好的文化继续弘扬下去。

一、高中语文教学中传统文化带入的现状

语文是教学的重要组成部分，它是社会文明的交际工具，也是传播民族文化的载体。语文这门学科不仅教会学生的基本语言能力，还让学生们充分了解到我国的文化历史，但是现在的高中语文关于传统文化教学的方式有些是不正確的。第一个问题就是学生在学习古诗词的时候直接使用“高中语文教材全解”参考书来解读古诗词的意义，这对于学生的自主学习能力来说是非常不好的行为，长久下来，学生们就会对参考书产生依赖，从而使学生鉴赏古诗词的能力大大退化。第二个问题就是学生只追求学习的效果，忘记了传统文化的真实感情。传统的继承，并不是死板的接受，机械的记忆，然后没有任何情感地传递给后代，这样做只会使传统文化的精髓慢慢流失而已。其实真正的继承传统文化需要的是新鲜血液的注入，将真实的、有意义的传统文化吸收到心里，经过自己对这份文化的理解再讲解给下一代，才是真正的文化流淌。

二、高中语文教学中传统文化带入的方法

（一）高中语文教材的深入分析

高中语文教材的知识都是经过专业学者进行精心编排的，其中的文化内容也都是选自传统文学作品的经典著作，每一篇都可以被称为语言文化的精髓。在高中语文教材中的古诗词里讲解了传统文化的习俗与理念，古人的思想方式与精神品质，百姓的饮食文化和信仰价值。因此，语文老师在传授传统文化的时候应当深入分析传统文化的内涵，并对相关资料进行补充。在教授每一篇古诗词的时候，深入分析它所存在的传统文化因子，使授课的重心转移到古代传统文化内涵的观念当中去。比如李清照的《浣溪沙》，老师在教授这首诗词的时候应该首先让学生了解李清照生活的时代背景，然后根据时代背景分析出李清照在不同时期创作的诗词感情变化。老师这时还要讲解出李清照词的特色，李清照的词一般情况下被分为两个时期。一个是前期，一个是后期，前期作品主要描述的是李清照生活的反射，后期作品主要描述的是李清照生活孤独思乡的情感。因此，老师在教授学生知识的同时也要融入传统文化的概念，使学生对于传统文化的了解更深入，这对于高中语文的教学具有较大的裨益。

（二）调整语文教学的课堂氛围

在对传统文化教学的过程中，课堂的气氛是十分关键的。不管是老师还是学生都不希望在一个死气沉沉的氛围中上课，这种情况下学生不会吸收太多的知识，更不会领悟传统文化的真谛。老师在传授知识过程中应该注重语言情感的变化，针对不同的诗词读出不同的韵味，带着不同的感情讲解不同的文化。因此，在语文教学中老师充当调整整个课堂气氛的角色，使学生在有活跃气氛的环境中领悟传统文化的精神。比如朱自清的《荷塘月色》，在课堂上，老师可以播放一些古典曲目，同时对这篇诗词进行讲解，这样会把大家都带进到一个具有传统文化的氛围当中去。语文是传统文化的载体，调整课堂氛围加强人文熏陶。

（三）课外拓展传统文化

课外拓展是学习传统文化的重要途径之一，语文老师可以自行进行搭配，使拓展与学习完美结合。第一种就是对经典诗词进行理解式背诵，在上课前的十分钟，让学生主动将自己喜欢的诗词介绍给大家，并讲出喜欢的理由，不但使介绍诗词的同学对古诗词感兴趣，也使其他学生加深对传统文化的理解。长期将这种方法持续下去，学生的文化底蕴就会越发丰厚。第二种就是观看国学的视频，在学生晚自习中挑出来一节课专门给学生播放有关国学的视频，这不但使学生在忙碌的学习中得到休息，还可以陶冶学生的情操，对于促进学生对传统文化的理解具有重要作用。

三、结语

高中语文教学中的传统文化对于学生的素质提升具有深远的影响，高中学生文化素质的好坏直接关系着我国未来的发展趋势。语文是教学的重要组成部分，是社会文明的交际工具，也是传播民族文化的载体。语文教师必须改善高中语文教学中传统文化带入的现状，从高中语文教材入手，调整语文教学的课堂氛围，课外拓展传统文化，使学生们更加热爱我国的传统文化。

参考文献

[1]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育（中），2011（3）.

[2]廖海兰.高中语文教学中如何渗透传统文化刍议[J].课外语文（教研版），2013（10）.

[3]吴碧芬.论高中语文教学对学生文学底蕴的塑造[J].中国科教创新导刊，2010（3）.

[4]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育（中），2011（3）.

作者简介：武菊花，女，1987年生，甘肃兰州人，本科学历，中学二级教师。

（编辑：龙贤东）endprint