普通大学女生扁平足与平衡能力的关系研究

于竹筠，孙 强

普通大学女生扁平足与平衡能力的关系研究

于竹筠1，孙 强2

目的研究扁平足对平衡能力的影响，为运动选材提供理论依据。方法选取60名普通大学女生，运用足印法和三线法筛选出扁平足和正常足；再采用神经肌肉控制康复训练与评估系统（HUBER 360）分别进行双足和单足平衡能力的测试。结果普通女大学生扁平足的检出率为35%；左右侧扁平足发生率（P＞0.05）和正常足与扁平足的平衡能力（P＞0.05），差异均不具有显著性。结论 女大学生扁平足检出率偏高，对普通大学女生的双足以及单足平衡能力均没有不良影响；扁平足女生应选择合适的鞋子，在长时间步行、站立后应对足弓进行放松，多参加一些高抬腿和弹跳的运动锻炼。

女大学生；扁平足；平衡能力

随着社会的发展进步，据2003年结束的全国大型脚型测量的结果与上个世纪60年代第一次全国脚型测量的结果相比，我国的扁平足发生率不降反增，而美国在一次对鞋的调查中发现有27%的正常足者误认为自己为扁平足［1］，这说明即使在对足研究较多的美国，人们对扁平足的认识还不够充分。在我国人们对扁平足的认识更是贫乏，仅停留在扁平足的人走路比较难看，走路容易疲劳。一直以来人们都认为扁平足会影响人的运动能力以及平衡，所以扁平足成了运动员选材的禁区。但是近年来有很多研究报道显示，扁平足并不影响人的运动能力，反而有些高水平运动员也是扁平足［2-3］。然而扁平足对平衡能力是否有影响还没有定论，仅有两篇研究显示扁平足对摔跤运动员单腿站立平衡无不良影响，考虑到该研究会受到摔跤运动员本身对平衡能力有一定要求的影响，因此觉得该研究不足以断定扁平足对平衡能力没有影响。所以本课题把受试者改为普通大学女生，研究普通大学女生扁平足与平衡能力的关系，希望能更加真实准确的得出扁平足对平衡是否有影响，为扁平足的相关研究提供基础性资料。

1 研究对象与方法

1.1 实验对象

由于对平衡的影响因素比较多，所以前期选受试者的时候要有所限制。把性别、身高、体重等可控因素都考虑在内。采用典型抽样法选取南京体育学院非体育专业的60名大学女生进行足型筛选，身高163.73±6.92厘米，体重52.63±4.41公斤，年龄21.88±0.83岁。共测得正常足39人，扁平足21人，扁平足发生率为25%。

1.2 实验方法

1.2.1 足型确定方法

1）足印法［4］

事先准备两块绿色印泥，一沓A4纸，开始实验让被试者赤足站在绿色印泥上，两足底蘸以绿色印泥，然后高凳坐位双足齐踩上两张白色A4纸，缓慢站起再坐下，双脚离开白色A4纸。在A4纸上留下绿色的足印。

2）三线法［5］

首先在足印迹的内侧缘前后最凸出部分作一根直线为第一线，然后从足跟中心点到第三趾中心点作一根直线为第二线，第一根线与第二根线相交成一个角，再作这个角的角平分线为第三线。足弓类型分为四类：I型正常足弓的弓内缘应超过第二线，位于第二线的外侧；II型轻度扁平足的足弓内缘超过第三线，在第二、三线之间；III型中度扁平足的弓内缘在第一、三线之间；IV型重度扁平足的弓内缘在第一线的内侧。以此为标准筛选出正常足共39人、轻度扁平足15人、中度扁平足5人、重度扁平足1人。其中若双足型不同时，以严重的一侧为准，如左足为II型，右足为III型，则该受试者的足型为III型。各足弓分布见表一。

表1 各足弓人数分布

1.2.2 平衡能力测试方法

实验选用神经肌肉控制康复训练与评估系统--HUBER360，进行平衡能力的测试，先把正常足与扁平足的人的个人信息录入平板电脑，连接HUBER 360（神经肌肉控制康复训练与评估系统）后分别对正常足与扁平足进行平衡能力的测试，测试时受试者脱鞋参加测试，测试环境保持安静，每个受试者共接受6种姿势的测试，第1、2种姿势各保持50s，其余4种姿势各保持10s。

姿势1：双足站立睁眼 姿势2：双足站立闭眼

姿势3：左足站立睁眼 姿势4：右足站立睁眼

姿势5：左足站立闭眼 姿势6：右足站立闭眼

要求：双足站立时脚略微分开，双手放体侧，面向前方，开始后不能随意乱动；单足站立时被测腿要伸直，另一条腿提膝，脚背抵在被测腿的腘窝处，双手叉腰。

测试内容包括：双足站立时的重心移动曲线轨迹长度、重心移动曲线覆盖区域面积和重心移动的平均速度。单足站立时的重心移动曲线轨迹长度和重心移动曲线覆盖区域面积。重心移动曲线轨迹长度的大小反映重心偏移的多少，重心移动的平均速度反映重心的稳定程度，重心移动曲线覆盖区域面积是重心曲线所包含的最大面积，是对重心摇摆及偏移范围的描述，它们的大小反映重心晃动大小［6］。

1.2.3 统计学方法

运用SPSS17.0统计软件进行数据处理。其中，各指标数值均以平均数±标准差（x±s）表示，数据样本采用独立样本T检验和X2检验。在下面的分组比较中，双足站立睁、闭眼数据由测得的39个正常足数据与13个双足扁平足者的数据进行独立样本T检验；单左足站立睁、闭眼数据由测得的45个左足正常的数据与15个左足扁平的人的数据进行独立样本T检验；单右足站立睁、闭眼数据由测得的41个右足正常的数据与19个右足扁平的人的数据进行独立样本T检验。

2 研究结果

2.1 左右扁平足发生率比较

本次实验共测得左右足足印总计120个，其中左足扁平足有15个，右足扁平足有19个，由X2检验可知左右扁平足发生率差异不具有显著性意义。（见表2）

表2 左右足扁平足发生率比较

2.2 正常足与扁平足平衡能力的比较

2.2.1 重心移动曲线轨迹长度

表3 正常足与扁平足重心移动曲线轨迹长度比较（x±s）

由表3 可知正常足双足站立睁眼与扁平足双足站立睁眼的重心移动曲线轨迹长度相比较， 经T 检验， 差异无显著性意义（P＞0.05）； 正常足双足站立闭眼与扁平足双足站立闭眼的重心移动曲线轨迹长度相比较， 经T 检验， 差异无显著性意义（P＞0.05）；正常足单足站立睁眼与扁平足单足站立睁眼的重心移动曲线轨迹长度相比较，经T 检验，差异无显著性意义（P＞0.05）；正常足单足站立闭眼与扁平足单足站立闭眼的重心移动曲线轨迹长度相比较，经T 检验，差异无显著性意义（P＞0.05）。

表4 正常足与扁平足重心移动曲线覆盖区域面积比较（x±s）

由表4可得出正常足双足站立睁眼与扁平足双足站立睁眼的重心移动曲线覆盖区域面积相比较，经T检验，差异无显著性意义（P＞0.05）；正常足双足站立闭眼与扁平足双足站立闭眼的重心移动曲线覆盖区域面积相比较，经T检验，差异无显著性意义（P＞0.05）；正常足单足站立睁眼与扁平足单足站立睁眼的重心移动曲线覆盖区域面积相比较，经T检验，差异无显著性意义（P＞0.05）；正常足单足站立闭眼与扁平足单足站立闭眼的重心移动曲线覆盖区域面积相比较，经T检验，差异无显著性意义（P＞0.05）。

2.2.2 重心移动的平均速度

表5 双足站立正常足与扁平足重心移动的平均速度比较（x±s）

由表5可以看出正常足双足站立睁眼与扁平足双足站立睁眼的重心移动平均速度相比较，经T检验，差异无显著性意义（P＞0.05）；正常足双足站立闭眼与扁平足双足站立闭眼的重心移动平均速度相比较，经T检验，P＞0.05差异不具有显著性。

3 分析与讨论

由表1可知，本次实验共有大学女生受试者60人，其中正常足39人，扁平足21人，扁平足发生率为35%，高于10年前发表的论文沧州市某校804名大学生扁平足及其与运动能力的关系中所测得的女大学生扁平足发生率24.11%［7］，相当于当时的1.45倍。提示扁平足发生率有上升的趋势，有关报道显示积极参加体育锻炼，尤其是参加一些有关高抬腿和跳跃运动的体育项目如跳绳、跳高等能使足弓的肌肉和韧带充分得到锻炼，预防扁平足的发生，所以大学生应多参加一些体育锻炼，不仅能增强体质还能预防扁平足的发生。另外大学生扁平足数增多可能与选择穿的鞋子有关，所以我们要选择合适的鞋子。

3.1 左右扁平足发生率比较

由表2可知，在测得的21个扁平足中，左足扁平的有15个，右足扁平的有19个，经X2检验得出左右足扁平足发生率不具有显著性意义。虽然样本含量比较小，但在一定程度上反应出左足与右足扁平足发生率没有一定向的趋势，左右足扁平足可能是随机产生的，并不像之前人们所认为的优势腿的那只脚会出现扁平足的概率比较大的说法。

3.2 正常足与扁平足平衡能力的比较

扁平足是指正常足弓的缺失，也叫作足弓塌陷，足弓是由跗骨、跖骨结合而成的拱形，还有足底的韧带、肌腱等具有收缩力和弹性的组织一起组成的一个向上凸出的弓，分为横弓和纵弓，足弓是我们脚的一个非常重要的结构，它的主要作用是把我们人体的重量分散到脚底的各个点上，以减小脚的承重，还可以增强人的稳定性，足弓富有弹性可以缓解地面对脚的冲击力。结合表3、4和5的结果可知，扁平足对人的平衡能力没有影响，该结论和前人研究结果一样，这一结论提示我们要注意区分扁平足和扁平足症，扁平足不是扁平足症，扁平足症是会影响平衡的，因为它是病理性的，扁平足症不仅有扁平足，有运动时足痛，同时还有下肢重力线内移和足外翻等表现，而扁平足是非病理性的，Walczakm等［8］把这种非病理性扁平足称为柔性扁平足，并指出它不会影响生理和生活质量，更无须进行矫正治疗。另外张正泽［9］在正常人内侧足纵弓高度和静态平衡能力的相关性研究中得出足弓高度与平衡能力有一定相关性，并呈近似负相关且微小线性相关，也就是说足弓越低，平衡能力反而会略有提高，这一结论对本实验具有一定的支撑意义。当然这一研究的对象是包含生理性扁平足的正常足者。

本实验得出的结果和姜楠［2］等人以及李建设［10］的研究证明扁平足对男性摔跤运动员的平衡能力没有影响一样，扁平足对普通大学女生的平衡能力也没有影响，说明实验开始前考虑到之前的研究会受到摔跤运动员本身对平衡有一定要求的影响的忧虑并不存在，无论是对与摔跤运动员或者普通大学女生，扁平足都不会影响其平衡能力。

4 结论

1）普通女大学生扁平足检出率偏高。2）扁平足对普通大学女生的双足以及单足平衡能力均没有什么不良影响。3）大学生平时应选择合适的鞋子，长时间步行站立后应对足弓进行放松，要多参加一些有关高抬腿和弹跳的运动锻炼。

［1］张秀丽，刘学贞，任影萍.扁平足的研究进展［J］.河北体育学院学报，2007，20（2）：55-56.

［2］姜 楠.扁平足对男性摔跤运动员平衡能力的影响［J］.科技信息，2009，23（4）：202-203.

［3］南克勉，王增田，吴志东，等.武警某部三所院校运动员足弓的研究［J］.武警医学院学报，2002，22（4）：36-37.

［4］汪艾翔，王振岗，刘春荣.纸印法检查扁平足时踩脚印方法的研究［J］.石河子医学院学报，1986（2）：21-23.

［5］回俊岭，陈树君，夏凤歧，等.扁平足X线片测量法与比值法、三线法的比较［J］.解剖学杂志，2007，30（2）：123-124.

［6］张 乐.评价大学生静态平衡能力的指标优选及影响因素研究［J］.北京体育大学，2008，11（5）：18-20.

［7］回俊岭，刘 冀，陈树君，等.沧州市某校804名大学生扁平足及其与运动能力的关系［J］.解剖学杂志，2007，30（2）：230-231.

［8］MALCZAKM， NAPLINTEKM.Flexible flatfootin children：Acontroversial subject ［J］.Chir Narzadow Ruchu Ortop Pol，2003，68（4）：261-267.

［9］张正泽.正常人内侧足纵弓高度和静态平衡能力的相关性研究［J］.第 8 届北京国际康复论坛，2013（9）：653-658.

［10］李建设，姜 楠，李岩峰.男性摔跤运动员足弓与平衡、弹跳能力的关系［J］.首都体育学院学报，2007，50（3）：62-64.

Relationship between Coedna Flatfoot and Balance Ability

YU Zhuyun1，SUN Qiang2

Objective This article explores the flatfoot effects on balance ability， and to provide theoretical basis for athletes selection.Methods 60 female university students were Selected as subjects by means of foot printing and three-wire method to screen of flatfoot and normal foot.Then，the neuromuscular control of rehabilitation training and evaluation system (HUBER 360)were used to test the balance ability of two-feet and single foot.Results The detection rate of flatfoot in female students was 35%.There was no significant difference between the incidence of left and right side (p＞0.05)and balance ability of flatfoot and normal foot(p＞0.05).Conclusion The high detection rate of female university students has no adverse effects on foot size and foot balance ability.Girls with flatfoot should choose the right shoes and relax their feet after walking and standing for a long time，and participate in high knees and bouncing training.

coedna； flatfoot； balance ability

G80-05

A

1003-983X（2017）07-0595-03

2017-02-28

南京体育学院院级课题（YJ201215）

于竹筠（1989-），女，江苏宜兴人，在读硕士，研究方向：社会体育指导.

1.南京体育学院研究生部，江苏 南京，210014；2.南京体育学院运动健康科学系，江苏 南京，210014 1.Graduate Department of Nanjing Sports Institute，Nanjing 210014， China； 2.Sports and Health School of Nanjing Sports institute，Nanjing 210014，Human Human China