情景教学模式在初中英语教学中的应用

[摘 要]在新课程改革的推进下，传统初中英语教学模式教学方法枯燥、教学方式单一的弊端已经逐渐显现出来，基于此，教育界提出了情景教学模式。本文就情景教学模式在初中英语教学中的应用展开分析。

[关键词]情景教学模式；初中英语教学；应用

情景教学模式即视听教学法，是基于传统教学基础上诞生的一种新型教学模式，情景教学法深受学生的欢迎。在英语教学活动中，教师需要根据教学内容的特点，构建出多元化的会话情景，设计出多元化的投影画面，应用灵动的会话语言，将教材中的情景再现于投影仪上，让学生可以产生身临其境的感觉。

一、情景教学对初中英语的辅助作用分析

1.能够创设理想的语境

为了积极适应国际化形式的要求，我国将英语作为一门重要的第二语言来开展教学活动，但是对于我国的学生而言，在英语学习上，却存在种种困难，要提升他们的英语能力，必须要设置理想的英語学习环境。情景教学法的应用有效解决了这一不足，在英语课堂上，为学生创设出良好的语言环境，可以让学生感受到语言的魅力，激发出他们参与英语学习的积极性和主动性。

2.可以提升学生的学习兴趣

情景教学法的感染力非常强，可以帮助学生从被动学习者，转化为主动学习者，调动起他们参与英语学习的积极性和主动性。初中阶段的学生，他们的身心刚刚开始发育，对很多事物都充满着浓厚的兴趣。当他们对英语学习的某个问题产生兴趣之后，兴趣就会促使他们积极主动的进行了解、探究、思考，将所学结果与同学、教师进行交流，这对于学生的成长是非常有益的。

二、情景教学模式在初中英语英语中的应用

1.利用情景实践锻炼语言应用能力

英语教学的最终目的并不是让学生掌握多少单词，了解多少语法，而是为了锻炼学生的英语语言交际能力，不仅要利用特定的语言形式进行呈现，还要借助相应的情景实践活动。作为教师，要从学生的认知规律与语言学习特点出发，创设出丰富多样的实践活动，让学生在实践过程中强化自己的语言认知体验，促进他们表达技能的生成。在情景教学活动中，教师要充分发挥出每一个学生的学习主体性，鼓励他们参与到丰富多彩的实践活动中，成为课堂的主人，锻炼他们的语言应用能力。

2.利用多元化的方式来构建教学情景

（1）表演法。表演法是深受初中阶段学生喜闻乐见的一种形式，利用表演法，可以将书本知识与学生的现实生活相联系，将真实的情景引入到英语课堂中，让学生可以做到身临其境，拉近生活与课堂教学的距离，让学生可以体验到学习的乐趣，主动配合教师来完成教学活动。

例如，在讲解关于旅游的话题时，就可以让学生利用电话表演法来进行学习，通过电话对话的形式，引出关于宾语从句的相关知识。在课前，让学生总结几个常见的打电话用语，并准备好实物电话，将学生分为几个不同的小组，让大家进行模拟训练。这种方式，让每一个学生都产生了浓厚的兴趣，带着欲望投入到表演中。

（2）多媒体法。多媒体是一种现代化的教学方法，在初中英语教学中，利用多媒体可以为学生创建出丰富、多彩的教学情景，利用精美的画面、优美的旋律，可以让学生沉浸在这种氛围中，帮助他们快速克服学习中存在的障碍，把握好作品中蕴含的思想感情。多媒体方式的应用可以营造出生动、丰富的教学氛围，调动起学生的参与积极性，激发出他们的英语学习兴趣。

（3）实物法。初中生好动、活泼，他们的注意力很容易分散，借助实物法为学生创设情景，可以提升学生的参与兴趣，方便他们更好的进行学习和记忆。如教授关于历史文化、风土人情的内容时，在课前，教师可以引导学生准备好他们习惯的体育明星照片、著名建筑、国旗照片等等。在课上，由学生之间相互问答，这种学习方式非常贴近学生的日常生活，让学生在特定的情景中理解和记忆，口语能力自然得到显著的提高。

3.鼓励课外实践活动，拓宽学生知识视野

新课程英语教学认为，课外实践活动也是学生获取语言知识和技能一种不可缺少的途径和方法。在教学中鼓励学生积极参加课外实践活动，一方面能够开阔学生的知识视野，另一方面能够更好地将课内知识与课外实践有机融合。教师要善于结合课文内容，开展课外活动，发展学生语言学习兴趣，有利于培养能力、开阔视野、发展特长。课外活动应以发展学生能力和语言综合应用能力为目的，提倡重在参与，培养合作精神。课外活动要做到有计划、有组织地进行，根据学生的年龄特征，采取多种活动形式，生动活泼地开展。活动的形式包括：朗诵、唱歌、表演、英语角、英语班会、书法比赛、影视欣赏、知识竞赛以及班内交流等。教师积极鼓励学生结合本地条件，自主地、有创造性地组织课外活动，并在活动中给予指导和帮助。

课外活动不加重学生的课业负担，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践。对学生的点滴进步要及时给予表扬，帮助学生树立自信心，获得成就感；对学生在口语表达过程中的语法错误，根据教学活动的目的和错误的类型，采取相应的解决办法，尊重学生的个体差异，帮助学生总结适合自己的学习方法。

三、结语

将情景教学模式应用在初中英语教学中，有着重要的价值与意义，针对目前初中英语教学的问题，推行情景教学法可以提升学生的学习兴趣，培养他们的预感，该种模式值得进行广泛的推广与应用。

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作者简介：胡蓉，女，籍贯：湖南祁阳，工作单位：湖南省祁阳县文明铺镇中学，学历：大专，职称：中学二级，研究方向：初中英语。