高中英语教学与微课模式契合研究

周牵凤

【摘 要】在当下，信息技术的飞速前进对我国的教育有着积极影响。微课对高中英语教学有很大帮助，教学内容方面更加丰富多样化，重点放在培养学生的学习兴趣，确定学生在教学中的主体地位。微课对高中英语教学中有促进效率与质量的作用，可以全面提高学生的英语能力。英语教师应该多加利用微课优势。

【关键词】微课教学；高中英语；积极影响；主体地位

为深入贯彻落实《教育信息化十年发展规划》，高中学校教学引入微课模式，作为一种新型的教学模式，微课具有结合及动态生成资源等多重优势，不仅可以提高英语的综合能力，还可以将传统教学模式转变成新的网络教学模式，使课堂教学不受时间与空间的限制，充分地利用教学资源来提高学生英语效率。但是目前微课在高中英语教学中并不成熟，如何利用微课将英语教学系统化是本文着重讨论的地方。本文将从微课优势、注意事项、与微课模式契合策略等方面进行探讨。

1微课的优势

首先，微课在时间与空间上都打破了传统的教学方式，在学生对重点内容的把握上清晰明了。在信息时代的背景下，学生们可以通过手机、电脑等设备随时随地的观看学习。还可以利用业余时间进行阅读一些英语的刊物来提升单词的积累，以此来提高学生的学习效率。在制作微课过程中要取其精华去其糟粕，对重点内容进行高度概括，让学生对知识印象深刻。

其次，因为微课的方式是充分利用视觉与听觉，这样可以更好提高学生的记忆能力。在微课讲课中灵活性是微课的主要表现形式，学生们在观看时，可以对知识的重点难点加深印象，达到理想的效果。教师也可以采用在微课上与学生互动的模式，比如：在微课中做一些英语的小游戏、背诵一首英语歌等，这样可以让学生对知识内容有了更渗透的理解，而且还多了一些单词的积累。

2高中英语教学与微课模式契合策略

除了汉语的学习以外，对于我们来说都不是母语的学习，英语也是其中一种，而在学习非母语的时候，我们需要反复的练习，才能达到熟练的应用，微课正好可以满足这个要求。

2.1利用微课复习旧知识

大家都知道，想要学好英语就必须背好单词，不但要对英语单词不断的积累，还要对以往的知识进行反复的练习加深印象。现在的高中英语老师每天上课的首要任务就是要教学生英语的基本词汇、语法、句型等，让学生打好基础，但是对于学生们来说，高中英语课一天就那么一两节，就课堂上那些时间是往往不够的。微课的出现打破了时间上的不足，可以帮助上课时没把握住知识点的学生再次进行学习掌握。现在学生们要想复习以前的一些知识，不需要再翻看书本，可以直接在手机和一些客户端上进行学习复习。在这方面上就需要教师多关注多学习运用，把知识做成视频或者做成软件文档形式，上传到网上，这样一来学生们就可以随时随地的学习到英语知识，而且还可以对那些不理解的知识点进行反复的观看，加強理解。

2.2利用微课导入新课内容

在英语学习的过程中要注重培养相应的兴趣，因为一个人兴趣大小决定了对这门课程努力程度的大小。所以，要想提高在课堂上的效率问题，首先应开发学生们的学习兴趣。在引进新课程的过程中，老师们的第一想法应该是看看这微课视频是否能引起学生们的注意。所以，老师们应该尝试选择新颖的单词或网上流行的一些信息，用来吸引学生们的注意力并打开他们的兴趣。

比如，在讲一些有关健康话题的英语课文时，可以先给学生们放段饮食小视频，激发学生们对吃的兴趣，引起他们的注意，之后引导学生就健康饮食的话题来分组讨论，并在讨论的全程中要求用英语对话。往往这种新型的教学方方式可以起到意想不到的结果，不仅可以提高学生对学习的积极性，还可以提高课堂互动性，也加深英语知识点，一举三得。

2.3利用微课进行翻转课堂教学

翻转课堂教学的根本目的就是要让老师们在掌握基础的教学知识后，能够在教学程序上进行合理的规划。利用教学视频，学生能够根据自身的情况来安排和控制自己的学习，学生在课外或回家时可以观看教师的视频讲解，可以在轻松地气氛下学习，而不像在课堂上那样绷紧神经。提升课堂上师生之间互动性，让教师可以参与到学生学习中，并对其做出指导。通过这种方式，学生们可以在课堂上对新知识的接受达到很理想的状态，还有时间对重点难点进行解析。

在实际应用中，教师可以让学生们上网搜索感兴趣的话题与相应的资料，拿到课堂上与大家一起分享，这不仅能让学生们主动在微课教学中做一个参与者还可以更快接受微课讲课知识。

2.4利用微课合理整合教学资源

微课作为一种新颖的教学方式出现，让高中英语教师们对教学知识的运用更加合理化，并提高了效率。英语教师可以充分利用微课平台，将自己的微课视频分享出来，供学生学习，微课具有时间短，知识点精的优点，可以令学生集中力提高，从而提高学生的效率。也可借鉴其他教师的微课视频来提升自己，达到共同学习共同进步的目的。

3微课注意事项与反思

首先，传统的教学方式在微课中具有重要性。微课的出现并不是为了废弃传统的教学方法，而是在传统教学方式上进行改进升级。而且教师们也不要过度的依赖微课的教学方式而放弃传统的教学方式，要实现二者的有力结合，任何事物都是有两面性的在发现其优点的同时也要警惕其缺点。

就拿英语教学来说，虽然微课教学的方式可以让学生们更直观的学习英语提高效率，但是也要与传统的教学方法结合。在学习英语的过程中，微课虽然有其优势，但是因为其课堂的时间短暂，学生们很难完全掌握其知识，所以还需要传统的教学模式，让学生们反复练习以往的知识。

其次，严禁教师在微课教学中懒散的状态。教师在微课的教学中要把重心放在教科书的知识上，因为微课的实质是让学生们更好的了解教科书上的知识，来提高学习效率。所以，在微课的制作过程中，要以学生为主体，让学生可以参与到微课的学习中，老师与学生互动起来一起学习，而且必须时刻关注学生们在课堂上的学习状态，一旦发现学习注意力不集中现象，可以想一些可以激发学生积极性的方法，让学生可以回归到课堂的学习中，不能因为微课教学的方式就放任学生不管。总而言之，教师在教学中要时刻注意自身的一些状态，严禁懒散，充分调动学生学习的积极性。

4结语

由以上观点可以看出，微课应用到高中英语教学中，不仅对高中学生在学习英语方面提供了很大的帮助，而且也对教师自身在传授学生知识能力方面做出改进。微课在高中英语课上的应用起到了很理想的效果，吸引了学生的注意力，提高了学习效率。可以看出微课在一定的程度上打破了旧的教学方式，演变成新的高效率教学模式。

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