英美文学在大学英语分级教学下的应用

王曼

摘要：大学英语是大学教育中的重要课程，一直以来得到人们广泛的重视。在我校大学英语分层改革教学进展下，如何培养学生英语的综合能力，促进学生英语整体水平的提升，已经成为我们教师工作者的重要任务。本文旨在探讨在大学英语教学实际过程中，英美文学作品及其文化在语言学习过程中如何发挥着重要的作用和其具有各方面的优势。笔者将探讨如何将其在大学英语教学中进行有效利用，提高学生的英语学习兴趣，从而切实增强学生的英语综合能力与人文素养。

关键词：大学英语；英美文学；分级教学

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0179-02

《大学英语课程教学要求》中明确表示，大学英语教学应分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求，此为我国高等院校非英语专业学生经过大学期间的英语学习与实践应当选择达到的标准。沈阳科技学院根据此要求，并结合本校的实际情况，于2015—2016学年在大学英语教学上尝试了一种新型的教学模式，即分层教学模式。分层教学模式按照《大学英语课程教学要求》对大学英语课程设置的个性化需求来设置课程教学。在此教学指导下，我院在英语教学时，针对非英语专业学生的英语教学做了如下调整：教师改变以往教学中机械地要求学生对单词的反复记忆和背诵，不再一味地强调学生对英语语言本身的掌握和应用，而是在语言教学中，根据不同层次学生的兴趣点出发，让学生积极主动地来学习英语，让学生感受到英语语言的美、英语的文化底蕴，激发他们对英语的兴趣。本文就如何在大学英语分层教学中融入英美文学这一主题进行探讨，指出英美文学的应用不仅有助于学生产生对英语学习的浓厚兴趣，从而提升学生听、说、读、写方面的实际能力，更有助于提升学生的思想觉悟以及生活品质，从而将英语学习更好地融入生活，达到大学英语教学的终极目标。

自从2015级新生入校后，我院大学外语教学部首先开始实施大学英语分级教学制度。根据学生高考英语成绩和入学后的英语分级测试成绩将2015级新生划分为两个级别的教学对象：基础班和加强班，即AB班级；并且根据两个级别学生的实际英语程度和不同的学习目标分别制定了各自的教学大纲和教学计划，采取各具特色的方法开展教学。经过全体教师的努力探索，开创了一个全新的教学体系，教学效果显著，学生反映良好。

一、英美文学在B班教学班的引入

B班学生学习英语的热情普遍不太高，兴趣不大。多数学生英语基础薄弱，体现在语法知识欠缺、词汇量极少上。如果学生词汇积累不足，在学习过程中尤其是英语阅读时将出现困难，影响学生英语阅读与口语表达的正常进行。长此以往对学生英语学习的信心也会产生不良影响。因此，在教学过程中我们老师引入了阅读英美文学作品，即大学英语教材第三册第三单元，主要讲得是与生活环境相关的口语话题练习，笔者遂挑选了英国湖畔派诗人威廉·华兹华斯（William Wordsworth（1770—1860））的《水仙花》（Daffodiles）一诗进行教学。这首诗是威廉·华兹华斯浪漫主义诗歌的代表作，它的语言更加口语化，文笔清新质朴，自然流畅。诗歌的前两节描写了诗人看到的美丽的自然风光，表现出诗人对大自然的喜爱。诗歌的第三节描写了诗人的内心感受：欢乐、平和。诗歌的最后一节，诗人强调了回忆的重要性。诗人告诉我们，在面对孤独与无助时，可以回想自己曾经看到或感受到的自然风光，从而让自己的身心好起来。通过本次学习，学生不仅学习了一首优美的诗歌，从中对生活的感悟也会给学生留下深刻的印象。在阅读诗歌的过程中，教师可教给学生采用归纳对比法、联想法以及构词法等進行单词的记忆，从而使学生的词汇实现阶段性扩充，使学生在某一文学作品的语境及情境中进行单词的记忆，将会更加得以应手。使学生英语学习热情得以激发。在激发学生学习兴趣的基础上，我们老师能够更好地促进学生对英语的学习。在英语学习的过程中，阅读技巧也是一项十分重要的因素。对学生未来的升学及就业有着重要影响。教师可以就某一优秀英美文学作品为例，在该作品的阅读过程中要求学生领悟作品的核心思想，明确作者的写作目的。然后在阅读的过程中，注重对文章语句、写作技巧的解释与说明，并进行文章主旨大意的概括。最后，结合中心思想猜测陌生单词的含义，使学生对陌生单词具有更好的了解。此外，通过这个自主思考的过程进行单词或者知识点的理解与记忆，也可使学生对该单词或知识点的印象更为深刻。

二、英美文学在A班教学班的教学应用

A班的教学中，教师将课本中大量的知识点全部逐一详细地讲解给学生，由于知识点繁杂冗长，即使是基础较好的A班学生，也难免会产生疲惫之感。但若在课堂讲解中加入语言文化及文学的相关资料，为课本注入新鲜元素，不仅会重新燃起学生的学习欲望，还能加深学生的学习兴趣，加深对所学内容的记忆。例如，《新视野大学英语》第二册第八单元A篇There is a Lot More to Life than a Job的讲解中，笔者选用美国著名作家杰克·伦敦（Jack London）的《人生如旅》（Life is A Journey）和亨利·大卫·梭罗（Henry David Thoreau）的《湖滨散记》（Walden），作为补充材料让学生进行赏析。之所以选择这两篇文学作品进行讲解，不仅是因为其贴合课本主题，还因为其能够加深学生对西方人文文化的理解。同时，教师还可以根据学生的英语水平在课后为他们布置一些阅读材料，课上通过让学生们复述、翻译阅读材料等方法来检查学生们的学习情况。英美文学作品的融入激发了学生们的阅读兴趣，增加了学生参与课堂活动的积极性，同时在学习中学生的词汇量得到了大量的补充与拓展，语法意识得到了加强，从而能够全面提高学生的整体语言能力。

由于种种原因的限制，在当前针对非英语专业本科生的大学英语教学中，阅读与写作并没有得到应有的重视，而英美文学作品作为一种语言载体更是没有得到充分利用。并且很多学生受前期基础教育中传统教学模式的影响，英语学习往往过于死板、教条。英语学习局限表面，对课本中所涉及到的一些生活话的语言现象感到无从入手，往往会产生望文生义的情况，更是无从学习其中的语言文化精髓。A班中部分学生的英语基础较好，能够在写作中加入一些修饰语言，但学生在使用这些修辞手法时往往辞不达意或缺少新意。针对这种情况，笔者在教学中选用一些适合学生学习的经典英美文学作品，通过对这些优秀英美文学作品的赏析、学习，并借鉴优秀作家的写作方式。在面对海量优秀的英美文学作品，教师该如何选择适合课堂学习的呢？优美的古代神话对西方文学具有广泛而深远的影响。其中，《希腊神话》无疑是不能错过的，它对整个西方文明的影响是不可估量的。无数的作家、艺术家，甚至是科学家都从古代神话中汲取创作灵感，西方文学作品中的大量典故及表达方式也出于此。如：a Pandora's box（潘多拉之盒指灾难、麻烦、祸害的根源）、the Trojan Horse（特洛伊木马）、Sphinx's riddle（斯芬克斯之谜；难解之谜）、“Archillles's heel（致命的弱点）、apple of discord（争端起因；祸根）等。

三、結语

文学作品能够体现出一个国家的历史文化，不同的时代具有不同的文化。英美文学作品在大学英语教学中具有较高的应用价值。通过在大学英语课堂中引入英美文学，可以促进学生对英美国家文化背景的了解。在英美国家文化背景的影响下，可使学生置身于作品的文字情境当中。通过阅读英美文学作品，学生对作品中的优秀写作技巧、经典语句等进行记忆，从而对语法和词汇将具有更好的理解。并且能更好地感受英语的魅力，从而激发学生的思考。教师需要加强对学生的引导，使学生能够融入到作品当中。不断加强学生之间的互动与交流，鼓励学生对英美文学作品进行评价。在多年的英语教学过程中，笔者发现由于中西文化存在差异，导致学生在英语学习中出现困难。通过英美文学在教学中的引入，可使学生对西方国家的文化习俗具有更好的了解，并且使其更加明确中西文化的差异。

当然，在分级教学的改革环境下，我们教师要根据不同级别学生的英语基础与实际水平，并且兼顾不同专业学生的实际学习兴趣与需要出发，因材施教，确保学生在能力接受范围内循序渐进。针对不同层次的英语课堂，在教学中对英美文学作品进行选用和补充，调动学生的学习主动性和积极性的同时，切实提高学生英语综合能力与英美文学素养。

参考文献：

[1]谈英美文学教学现状及对策[J].吴琼.辽宁师专学报（社会科学版），2014，（01）.

[2]高校英美文学教学中素质教育的渗透[J].李伦.文学教育（中），2013，（12）.

[3]英美文学教学的人文审思[J].张换成.前沿，2012，（02）.

The Application of British and American Literature under the Level-based College English Teaching

WANG Man

（Shenyang Institute of Science and Technology，Shenyang，Liaoning 110000，China）

Abstract：College English is a key course in Higher Education. It has been paid a lot of attention since its birth. It is our teachers 'primary duty to cultivate students' comprehensive abilities in English skills and promote their overall abilities. This essay tries to probe British and American literature works role and its advantages in the process of language learning. This essay will try to discuss the specific application of literature works in terms of college English courses and how to improve students' interests in English learning，thus the comprehensive abilities in English for students can be improved and their horizon can be broadened.

Key words：college English；British and American literature；level-based teaching