新媒体视阈下大学生党员教育途径探析

梁贺涵　展利民　赵峰　李娜

摘要 随着新媒体技术的迅速发展和信息化社会的推进，传统方法不适应发展的需求，新媒体给大学生党员带来了新的教育方式。本文从新媒体视阈结合当前大学生党员教育问题和新媒体的优、劣势，探究教育党员的高效途径，希望提高大学生党员教育途径的实效性。

关键词 新媒体 大学生党员 教育途径探析

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.038

进入新的时代，新媒体作为一种新型网络社交媒体被深入、广泛应用，它成为人们获取信息和交流的重要渠道。当下新媒体对人们思想、学习和生活也产生了很深的影响。所以如何借助新媒体传播技术，在新媒体视阈下拓展大学生党员的教育途径是无法避免的问题。

1新媒体

新媒体是指一种具备全新物质形态和时空观念的媒体。它是涵盖了所有数字化的一种媒体形式，又称为数字化新媒体，是利用数字技术和网络技术，通过互聯网、无线通信网、宽带局域网、卫星等渠道，以及电视、手机、电脑等对大众提供信息的媒体，是传播者和接受者融合成对等的交流者进行个性化交流的媒体。新媒体的基础是数字信息技术，特点是互动传播形式快、媒体个性化、受众选择性多样、表现形式多样、发布信息的及时性等。

与传统媒体相比，新媒体的优势：第一，新媒体的科技技术性、语言的跨学科性和创新性。第二，新媒体具有更突出的互动交流的个性体验。与传统媒体相比，能够更细化受众分层体验，信息发布者可以和信息接收者直接联系交流。第三，新媒体的信息发布具有隐匿性。这样就很大程度上减少了受众群体的排斥和抵触性，可以把网络当做宣泄的渠道。第四，新媒体使信息传播的迅速扩大化。传统媒体的环境下，传播效果比较差。在新媒体的时代，舆情、信息传播的途径和方式发生了根本性的改变，这既是各种信息、思想、意见、观点的集散地，也是某些话题的扩大器。新媒体大大缩短了信息传递的距离，使信息传播更加迅速。

2新媒体视阈下对大学生党员教育的必要性

2.1传统高校大学生党员教育路径存在的问题

一是师生、上下级之间交互性不强。我们的社会正处于一个转型期，人们的价值观、国家政策和海内外局势都在不断的发生着变化，这就需要加强对高校党员教育。大部分高校的党员思维活跃、知识面广，迫切需求新兴的党员教育方式，高校党组织的教育方式比较传统守旧，教学模式僵化，单纯由上而下的关系，没有太多的交流与探讨，导致党员师生之间交互性不强，不能更好进行教育。二是党员教育缺乏足够的指导，其自身素养和党员的教育学习力度有待提高。冯跃林的大学生党员入党后教育效果调查报告中显示在社会转型的新形势下部分党员存在着价值观取向不正、责任感不强、信仰不坚定等情况。再加上某些党员不加强自我党性教育，传统传媒下党组织不能及时了解党员思想动态，党员教育缺乏足够的指导，教育工作不能系统和深入，学习的力度也不够强。三是教育方法途径单一且枯燥乏味。目前高校还是按照等待上级安排部署，逐级传递信息，照抄其他单位的教育理论方案，不能引起高校党员特别是年轻师生党员的兴趣。教育活动举办起来单调乏味，不能提高党员学习的积极性和大学生党员对新兴教育途径的需求。

2.2在新媒体视阈下对大学生党员教育的重要性

一是新媒体是保持大学生党建的先进性的外部助力。信息时代，高校环境发生了变化，人们的生活方式被互联网的信息技术和通信技术所改变。新媒体在高校大学生党员教育工作中应该是党员教育途径的基本内容和基本手段，它顺应了二十一世纪信息时代的要求，是社会大趋势和现实的选择，这有利于保持大学生党员的先进性，提高党的生产力，促进大学生党员教育途径的发展。二是利用新媒体传播对党员的教育是科学发展水平的必然趋势。全面提高对党员的教育水平需要不断更新其载体，而新媒体就是适应社会发展的重要载体。对大学生党员教育可以发挥新媒体的交互性、民主自由性的特质，运用新媒体里新兴的载体（如手机微信、邮件、QQ、微邦等方式）对党员教育开展宣传、教育、学习、交流等活动，同时通过对时事热点进行交流讨论，营造活跃气氛，保证大学生党员的先进性和积极性。在其他的党建工作中可以利用网络推动工作的进展，降低教育途径中的运行成本，提高工作效率。

3新媒体环境下高校党员教育的优势和劣势

3.1优势

（1）互动性强。新媒体下的载体实现了高校党建工作者和受众之间的良好的互动，有利益党建教育工作的主客体之间的交流和沟通。改变了之前单一的教育方式，党员之间平等自由、交流起来更加亲切，可以充分调动大学生党员自我教育的主动性和积极性。

（2）更迅速、广泛的传播性。传统高校大学生党员教育途径主要以课堂授课、会议讨论等形式进行教育，受到文化课上课时间、地点和其他条件的限制。在新媒体的环境下，利用手机、电脑、网络等多种多媒体终端快捷迅速地发布党员教育信息，不受时间地点等条件的限制，将教育内容和活动的相关信息及时快捷的发布，使高校大学生教育途径更加便捷、有效。

（3）新媒体的影响更广泛。新媒体丰富了高校党教育的方式和途径，传统的党建设教育依靠文字、课本、影视等形态，教育方式老旧，而在新媒体时代大学生党建设教育以文本、图片、音频、动画等以多媒体为载体通过手机、电脑、互联网和社交软件出现。高校党建设者和大学生党员可以在任何时间任何地点使用各种终端去获取自己需要的信息和资源，新媒体的便捷性使其对人们的影响更广泛，将高校、党员、社会密切联系在一起。更有效地将各种教育资源整合在一起，并快捷发布，有效提高了党员教育内容的传播效率。

3.2劣势

（1）信息发布方公信力权威性弱化，网络隐匿性导致真实性的缺失。信息时代下的新媒体成为重要信息的来源，但由于网络的隐匿性，网络上信息的真实性已经成为网络发展的阻碍，互联网上的炒作事件和网上诈骗层出不穷，加上党建工作者和大学生党员不是面对面交流，使得信息发布方的公信力大大减弱。

（2）对大众传播的信息进行过滤和筛选的功能减弱。由于网络的开放性自由评论性，将信息发布方和接收方之间界限模糊，这就导致了对信息的过滤筛选功能减弱，可能会对某些信息的过分夸大、造谣，从而引起强烈的反响、各种评论和争论，将话题引到社会黑暗和负面影响上，这些深刻地影响着党员的生活和工作。

（3）新媒体的应用技术和应对机制不完善。由于新媒体在高校的应用时间较短，处于探索阶段。不能将新媒体和党建教育结合、与时俱进，跟不上时代更新的速度。以及对人才的缺乏，在遇到网络危时，不能建造起迅速应对危机的机制和预案，从而影响新媒体的传播效率。

4新媒体视阈下大学生党员教育路径

4.1端正思想，树立党建工作教育信息发布的权威性

首先推进新媒体在高校到学生党员教育应用时必须坚持以毛泽东思想、邓小平理论、马克思列宁主义和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，服务于奔向小康社会和实现“中国梦”，结合高校的发展推进党的工作，有效地将大学生党员工作推进并与时俱进。然后实事求是，及时准确地发布信息，同时主动互动，提高信息传播的效率，遇到不良信息和负面信息时要及时过滤、筛选，做好跟进工作，用真实、认真的态度树立发布者的权威。

4.2利用新媒体将网络党员教育平台完善

（1）建立党员学习平台，让党员自我学习教育。根据学校特色，将传统教育学习方式和新媒体教育方式结合教学，如发放报刊、杂志、影片等和手機网络应用微信、微邦、QQ等结合教学，开设党员网络学习方式建设出有教育意义的校园网络平台，创建网上党员学习课程，提供了海量的信息、内容丰富的素材和资料，提供在线问答和服务的功能，并支持教师、学生党员平台上交流。

（2）建设高校党员网络对话平台和团支部平台，平等交流加强对党员的管理。各个高校党员可以在平台上自由交流意见，党员干部领导的认真处理每一个问题，并及时发布出问题解决的过程和结果，保证过程的透明性。提供给党员师生聊天功能，让党员师生之间相互交流和学习，更好地看到大学生党员的现状，更好地掌握他们思想动态，解决他们的问题，落实发挥网络团支部的作用，加强对党员的管理。

（3）建立大学生党员手机信息平台，让信息及时到达个人手中。手机是人们群众普遍使用的通讯工具，高校大学生党员教育通过手机这个平台，克服时间地域限制，扩大党员教育的覆盖面，使大学生党员有团支部之间关系更加密切。也使教育信息及时发布到每个党员手中。

4.3建立全面的管理制度和危机应对机制

在新媒体环境下，信息的危机传播更加迅速严重。所以高校还需要加强对校园网、网络平台的管理和监督，创造安全的信息传播环境，建立危机应对机构和网上行为监督机构，增强学生的网上行为责任感，使大学生党员教育工作取得优异成果。