基于高效课堂分析初中藏语文教学中交互式电子白板的应用成效

洛桑云旦

摘 要：随着网络信息技术在教学中的广泛应用，越来越多的现代教学方法应运而生，尤其是交互式电子白板的出现，对教育事业的发展产生重要的影响。近年来，国家对西藏地区的教育问题高度重视，并投入大量的教育资金，用以完善西藏地区的教学基础设施，为广大学生带来更好的教學服务。在这样的形势下，初中藏语文教学也应与时俱进，改革教学模式，通过现代信息技术，将交互式电子白板有效应用到教学工作中。从高效课堂的角度出发，详细分析了交互式电子白板在初中藏语文教学中的应用成效，充分体现了电子白板对藏语文教学与学生成绩提升的促进作用。

关键词：高效课堂；多互式；电子白板；藏语文教学；应用成效；初中

交互式电子白板在教学工作中的地位越来越重要，有效应用到教学中，可以使教学质量及效率均得到显著提升，也逐渐受到西藏地区学校的重视。作为现代的新型教学手段，交互式电子白板基于网络技术支持，将其应用到初中藏语文教学中，能将传统文字形式的教学内容，用图片或视频生动表现出来，有效转变了教师的落后观念，更加注重学生的主体地位，增强了师生之间的互动，并充分活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性与主观能动性。此外，由于网络信息自身的特点，使电子白板能为教师提供更多的教学资源，为拓展教学内容提供了有利平台，对初中藏语文教学的持续发展具有重要意义。

一、采取情境教学，培养学生兴趣

兴趣是最好的老师，对于学生来说，兴趣则是提升成绩以及其他能力拓展的重要前提基础，因此，初中藏语文教师应首先运用交互式电子白板，培养学生对语文课程的浓厚兴趣。教师要深刻意识到，有效的教学方式是培养学生兴趣的关键，教师应采取情境教学的方式，吸引学生的注意力，确保教学取得最佳效果。运用交互式电子白板进行情境教学，不仅可以导入图片与视频，更能在白板中进行书写，直接与电脑进行互动，有利于教师将书写、图画以及视频等有机整合，为藏语文情境教学提供便利。比如，教师针对教材内容，选取系列图片为学生展示，同时加上适当的音乐，将学生带入教学内容中，使之完全融入情境内，认真观看每幅图片后，让学生发表自己的看法，与此同时，教师要将中心内容在白板上切换出来，这样的自然衔接，能加深学生的理解与记忆，提高学习效率。情境教学，有效创新了教学模式，培养了学生的学习兴趣，使学生集中精力融入教学内容中，并引发学生深层次的思考，在教师的正确引导下，学生会产生想要继续探索更多知识的欲望，充分调动了学生的主观能动性，也突出了学生的主体地位，体现了以人为本的教学原则，更有助于教学效果的提升。

二、强调内容重点，提高学习能力

以往的藏语文教学中，教师一般会将重点教学内容以板书的形式在黑板中列举出来，让学生一目了然，方便学生记录课堂笔记，对学生的学习有很大帮助，但由于黑板的面积有限，有时教师必须要擦去一部分知识点，才能有空余地方写后半部分的重点内容，同时上课时间也是固定不变的，导致学生没有将重点内容完全理解及记录，教师就已经进行新的内容讲解。当运用交互式电子白板教学时，能有效避免这种情况的发生，电子白板同样具有书写的功能，并且书写后可以进行保存，需要的时候将其及时导入即可，更加便捷高效。此外，电子白板具有多种笔触与颜色可供教师选择，教师可以直接把教学内容导入白板中，直接在内容中间运用醒目颜色与特殊符号强调重点内容，教师可以随时自由地标注任何有助于教学的内容，在视觉上更醒目。在内容讲解完毕后，教师将其标注的重点内容统一截取导入，并汇集到一起，与学生共同解决重点问题。比如可以让学生以小组形式进行讨论，然后每个小组将重点问题的答案分别在白板中书写出来，由教师进行点评与纠正，通过这样的方式对教学重点内容进行讲

解，有效增强了师生之间的互动，也丰富了教学形式，并且学生在小组讨论过程中，拉近了彼此距离，培养了集体协作精神，提高了团队意识，有效拓展了学生的思维能力，学会从不同的角度综合分析问题，积极学习其他学生思考问题的方法，从而取长补短，提高学习能力。

三、营造良好氛围，促进人才培养

教学的本质目的就是为了让学生掌握更多的知识，教师通过制订科学合理的教学方案，采取高效的教学方法，增强学生的文化知识。而良好的课堂氛围，能使学生更加主动地学习，参与到具体的课堂活动中，实现教学目标。因此，初中藏语文教师应为学生提供更好的教学服务，积极营造良好的课堂氛围，促进人才培养。在教学过程中，学生是教学的主要对象，所开展的一切教学工作都是为了学生，教师在课堂中要平等对待每位学生，与学生建立和谐稳定的师生关系，在轻松愉悦的课堂氛围中进行知识传授，运用交互式电子白板辅助教学，教师可以导入一些初中生感兴趣的视频内容，让学生到讲台中，在电子白板上进行标注勾画，帮助学生更好地理解知识内容，教学形式不再局限于传统的僵硬氛

围，而是教学内容更加人性化、趣味化，师生之间课堂关系更加自由、舒适，在这样的课堂氛围下，学生能充分发挥自身优势，有效挖掘更多潜能，锻炼学生的创新能力与思维，强化学生的文化素养，从而促进学生的全面发展。

综上所述，在初中藏语文教学中，有效应用交互式电子白板进行辅助教学，令课堂氛围更加活跃、教学内容新颖、生动，重点内容更具有针对性，并能促进师生之间的互动，在轻松的学习环境中，学生对藏语文课程更感兴趣，想要不断探索更多知识奥秘，体验到学习的乐趣，感受到知识带给人的巨大能量。初中藏语文在应用电子白板后，教学质量越来越高，学生的成绩以及学习效率都得到较大进步，对学生的学习能力、良好的学习习惯以及未来个人发展都起到了关键性的作用，具有深远影响，更为西藏地区教育事业的可持续发展贡献了积极力量。

参考文献：

[1]朱建村.交互式电子白板应用于初中语文教学[J].中国现代教育装备，2015（8）：25-26.

[2]刘芳玲.交互式电子白板在语文教学中的应用初探[J].学周刊，2015（13）：31-32.

编辑 鲁翠红