小学数学核心素养培养策略探讨

袁中

【摘 要】数学核心素养反映了数学的本质和价值，反映了数学知识所蕴含的重要思想和方法，是提升数学教学水平和教学质量的重要途径。本文阐述了小学数学核心素养的含义和作用，探讨了小学数学核心素养培养策略。

【关键词】小学数学；核心素养；培养

数学核心素养对小学数学教学有重要作用。首先，数学核心素养是学生数学素养的重要标志，是数学教育的的重要任务，是培养现代公民不可缺少的。其次，核心素养体现了数学课程的基本理念和总体目标，它是针对学生各项数学能力的训练。此外，数学核心素养反映了数学的本质和价值，反映了数学知识所蕴含的重要思想和方法，是提升数学教学水平和教学质量的重要途径。由此可见培养小学数学核心素养的重要性。

1.小学数学核心素养的含义

所谓数学素养是指认识论和方法论的综合性思维形式，它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。具有数学素养的人是善于将数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，具有这样的哲学高度和认识特征。而一个具有数学核心素养的人在他的认识世界和改造世界的活动中有以下几个特点，首先在讨论问题时习惯强调定义，强调问题存在的条件。其次，在观察问题时，习惯于抓住其中的数学关系，在微观认识基础上进一步做出多因素的全局性考虑。此外，在认识问题上，习惯将已有的严格的数学概念等广义化，用于认识现实中的问题。而培养小学生数学核心素养对学生数学学习更加严格和认真有重要作用，数学核心素养的形成绝非是一朝一夕的，而是一个长期积累的过程。整个数学学习过程是数学知识是积累、掌握方法并合理运用的过程，而且是培养数学思维品质的过程。因此我们应该从小学做起、从现在做起培养学生的数学核心素养。

2.小学数学核心素养培养策略

2.1图形指导、加强数学与生活的联系

数学与我们的生活息息相关，因此在学数学教学的过衡中我们可以将生活中的事物或现象引用到教学当中提高学生对学习数学的积极性，真正的喜欢上数学这门学科。为此，老师可以运用途径结合的方式丰富教学方式，让学生通过图形认识数学知识。因此，在数学教学的过程中数学老师可以利用先进的信息技术，将图形通过多媒体给学生展示，让学生直观、具体的感受到数学的乐趣。其次在数学教学中合理用用数形指导，将知道蕴含在属性值中从而培养学生数学思维和想象能力。

2.2以活动改善学生的逻辑思维能力

在数学学习的过程中如果让学生一味的接受书本上的知识，他们往往认为数学知识枯燥、困难、难以理解，甚至会对数学学习产生抵触心理，从而大大降低他们学习数学的积极性。因此老师要善于丰富教学模式，利用实践教学提升学生的学习热情。所以老师为了让学生在快乐中学习提高数学教学水平，可以开展多种有趣的实践活动，培养学生的逻辑思维能力。比如在学习角的相关知识的时候，老师可以先引导学生对一些事物进行模仿和观察，比如利用剪刀的活动、三角斑等演示给学生，让学生通过直观的现象了解到相关知识。再比如在学习三的倍数有什么特点时，老师可以先在黑板上写出12、21、15、27、72等数字让学生来观察他们有什么共同点，通过猜测加强学生的理解和记忆。

2.3合理引导、促进学生提高自己的应用意识

将数学知识能够运用在日常生活中也是数学教学的重要内容之一，因此在教学中老师要引导学生加强自己的数学应用的能力和意识。因此老师可将生活中的情景运用到数学问题中，比如学习元角分的认识之后，老师可以以这样的问题来问学生：小红带了五十元去超市，买了卫生纸十一块五角，买了牙膏三塊四角五分，买牙刷用了五元五角，请问如果你是售货员，应该找回小红多少钱呢？通过创设生活中的情境让学生在买卖中掌握、消化和应用数学知识。在生活中我们常常用到数学，比如知道商品的单价和数量之后用乘法就知道需要带多少钱，知道了所有商品的价格，用加法就知道大约是多少。天赐教师要善于引导学生研究生活中的数学，让他们在研究中不断提高和成长，因此将数学教学生活化是提高数学教育水平的重要改革方向。

2.4建立新的数学概念

新课标要求在数学教学中应该促进学生全面发簪，注重培养学生的综合素质，在数学教育中重视学生的心理。因此教师在培养小学生数学核心素养时要关注学生的成长让学生在健康、和谐的环境中学习。为此，老师要注重课堂氛围，为学生营造良好的听课环境加强和学生的沟通和交流，了解学生的真实想法帮助他们健康成长。所以在学习在教学中可以增加一些实践活动，比如在学习认识表这一知识时，老师可以给课前让学生布置一个小组任务，让小组内相互合作做出一个漂亮的钟表，在上课时先让每个小组展示自己组的表，然后由同学投票评选出最漂亮的表并给予奖励，然后再问学生做好钟表后学生们想不想知道怎样认表呢。如此一来，课堂气氛活跃，同学们学习认表的积极性也大大提高，为老师之后的讲解奠定了基础。而且老师还可以在本节课的最后让小组进行认表比赛，评选出优秀小组给予奖励，让学生在游戏的乐趣中学习数学知识。

结束语

小学数学核心素养的培养对于学生的成长和今后的数学学习都至关重要，因此在数学教学中，老师要有意识地培养学生的综合能力，提高学生应用知识的能力，从而提高数学教学水平和质量，促进数学教学的发展和进步。

【参考文献】

[1]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育，2017（08）：83+85

[2]马金臻.中高年级小学生数学核心素养的培养途径实践探索[J].中国校外教育，2017（01）：51+54

[3]王晓东，林志明.基于核心素养的小学数学主题学习资源开发设计[J].基础教育研究，2016（18）：20-21

[4]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训，2016（07）：42-45