让国家资源平台教学课例成为教师备课好帮手

王宏昌

摘 要：国家资源平台是依托国家基础教育资源网筹建的面向全国的教育服务平台，借助现代科学技术，通过向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服务和教育教学资源，实现促进教育均衡发展的目的。国家资源平台给广大教师，尤其是偏远的农村教师打开了一个广阔的学习空间，这个空间大家共建共用，丰富的教学课例成为教师备课的好帮手。

关键词：国家平台；课例；教师备课；好帮手

国家资源平台是依托国家基础教育资源网筹建的面向全国的教育服务平台，借助现代科学技术，通过向广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服务和教育教学资源，实现促进教育均衡发展的目的。国家教育资源公共服务平台在提供资源上传下载服务的基础上，强调以学习空间为核心的资源推送，把不同用户所需要的适当资源送入不同的个人空间，以教师的教学空间应用带动学生、家长和学校的应用，在“宽带网络校校通”的基础上，促进“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”。教师可以利用平台提供的各种服务，获得优质数字教育资源，实现网络备课，网络答疑，布置作业，完成教学的各环节。结合我县教育县情，对于偏远农村教师，利用信息化教研仍处于学习阶段，大部分教师信息化教研水平，还达不到利用国家教育资源平台进行网络协作教研的层次，所以我建议广大农村教师先学习国教教育平台中的优秀教学课例，逐步走进跨地域教学研究活动中来，让国家资源平台教学课例成为我们广大教师备课的好帮手。

一、在线观看优秀的教学课例

国家教育资源平台是国家教育资源中心为资源提供者和资源使用者搭建的优质教育资源共享应用环境，目前国家教育资源平台中已晒课700多万节，优课评选的目标是要让不同教材版本下的每一节课都有三节风格不同的优课资源。所以我们教师平时在课余，要有选择地去网络中听课，这里说有选择是因为不同的教学环境、学情下教学设计也会迥异，我们可以观摩一些教育信息化发达地区的优课，但更应该重点去观看学习和我们教育现状在同一个层次上的地区教师优课，这样的选择更有实际意义。随着国家教育平台中网络资源日益丰富，我们要大浪淘沙地去选择，选择贴近我们本地教情学情的优秀课例，反思别人的优课渗透的新课改理念，學习在教学目标达成过程中信息技术的参与以及信息技术参与下的课堂变化。虽然课堂中使用先进的信息技术已经非常普遍，教师也意识到通过信息技术能有效提高课堂教学质量，但不是所有的教学目标达成都能通过信息技术实现，而要根据我们的实际需求，适当和巧妙地应用信息技术参与教学。

例如，我们小学北师大版教材中都有涉及三峡和黄河的教学内容，我观摩过有的教师讲到三峡时，用电子白板播放三峡景观，有音乐、有解说词、有实录，学生看后有一个直观的认识，对课文的理解很有帮助，但讲到黄河，因为黄河就从我们县城穿过，学生对黄河都很熟悉，如果在课堂中仍然使用大量的图片、视频教学素材，则是浪费课堂时间。

通过在线观看别人的优课，我们要学会抓住别人优秀的教学设计特点，使用信息技术教学的技巧性，以及如何让信息技术支持下的课堂更高效。

二、片段化借用别人的优课

国家教育资源平台提供各种教学服务和教育教学资源，目的是促进教育均衡发展。但对于优质资源盲目地照搬显然是不合理的，我们除了前面提到了观看学习，下面我们来看看如何使用别人的优质课，一节完整的课堂实录是由各个相互紧密衔接的环节组成的，由于学情和实际教学环节的差异，我们既然不能照搬整节课堂，但我们可以借用其中的某个环节，每一个环节都是一个小小的微课，可能是引入、可能是重难点的突破、也可能是学生活动等等。对于优课对应的课件，可以重新编辑、改造、升华，从而更有效地组织利用资源，制作出更符合自己实际教学的多媒体课件。

例如，在小学数学中“认识钟表”这节课，网络中关于这节课的教学视频非常多，我们直接拿过来放到我们的课堂就可以了，创设了情景，把内容很直观地表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分秒就在我们身边，激发了学生的探索精神及求知欲，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识。这样既培养了孩子们珍惜时间的好习惯，又使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。

这样有取舍地使用国家教育资源平台中的优课资源，不是照搬，也不是全部摒弃，而是部分的借鉴、引入，让我们的课堂教学效果变得更佳。

总之，国家资源平台给我们广大教师，尤其是偏远的农村教师打开了一个广阔的学习空间，这个空间我们大家共建共用，丰富的教学课例成为教师备课的好帮手。通过每一位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。