加强积累，提升作文能力

嵇正浩

[摘 要]在小学作文教学过程中发现学生写作素材匮乏，缺乏创新，对于事物的发展不能够准确表达出自己的观点，这些都是缺少素材积累，缺少写作方法积累和写作经验积累造成的。因此只有在小学作文教学中加强作文积累的指导，才能够从根本上提高学生的写作能力。

[关键词]小学作文；教学；实践活动；渗透

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）22-0083-01

在小学作文教学中，我们发现不少的学生作文素材匮乏，缺乏创新，缺少明确的观点。要解决这个问题，只有加强积累，包括作文素材的积累、作文方法的积累，以及作文经验的积累，这样才能从根本上提高学生的写作能力，从而推进小学作文教学工作高效进行。

一、现阶段小学作文教学的现状

在教学大纲中明确规定对于小学生的写作必须注重引导方式，使学生拥有扎实的写作基础，在写作过程中能够表达出自己真挚的情感。而现阶段的小学作文教学过程中存在诸多问题，学生普遍对写作兴趣偏低，不能够结合实际进行素材积累，面对新作文题目则束手无策，甚至出现胡编乱造的作文形式。在作文写作过程中，作文没有明确的中心思想，造成整篇文章天马行空、枯燥乏味。教师方面，教师往往注重理论指导，忽略了对学生写作过程的情景的创设，忽略了学生的真实感受，这样长期发展对学生作文水平的提升极为不利，无法确保小学作文教学高效进行。

二、加强积累，提升作文能力

要解决以上问题，必须在作文教学中加强积累的引导，通过开展各种活动，引导学生积累素材，积累写作方法，积累写作经验。

1.开展写作实践活动，激发学生写作兴趣

在教学过程中，要注重将实践和写作相结合，这不但能丰富学生的知识，同时能使学生的写作水平得到提升。比如关于“父母”的文章，可以让学生收集关于过于的照片，咨询与父母同辈的人过去的故事，最后各自给父母写一封信。学生在实践中进行写作，才能表达出自己的真情实感，这样练习有利于学生写作水平的提升。

2.走进生活，新近自然，积累鲜活写作素材

知识在于积累，观察记录是积累素材的不二法门，教师在教学过程中要积极引导学生观察生活中的事物，并将观察所得写成日记，這既可以丰富自己的写作素材，同时也可以陶冶情操。学生在写作过程中运用积累的素材，减少了传统教学模式给写作带来的束缚。学生在走进生活，亲近自然的过程中，深刻体会生活和自然的魅力，写作的激情得到激发，写作水平势必会得到提高。

3.进行深入阅读，奠定作文基础

在作文教学环节中，除了要加强学生生活实践的渗透，还要强化学生的阅读训练，通过阅读积累语言素材、写作方法等。因此在作文教学的过程中要强化学生阅读专题，每隔一段时间可以设立一个专题，使学生在阅读过程中受到文化的熏陶，在长期的阅读专题过程中奠定扎实的作文基础，这样学生就不会再因为语言枯燥而烦恼，写作水平会逐步提升，同时也使得学生语文素养整体提升。

4.加强团队合作，积累个人体验

在作文教学过程中可以采用团队合作学习，合作学习不但可以使写作水平提高，同时学生与人交流的能力也得到提升，这对于学生今后的学习和工作都是极为有利的。比如在描述家乡的题材写作过程中，教师可以对学生进行分组，让学生们自主研究，查找资料，在互相讨论和查找资料的过程中学生可以得到更多的快乐，而不同写作风格的交流，对于学生的写作风格向多元化发展也起着十分重要的作用。因此加强团队合作，可以使学生在沟通能力提升的同时，写作水平也取得质的飞跃。

5.注重修改反思，增强写作信心

在写作教学的过程中，教师要注重对学生的正确引导，同时在修改作文的过程中，教师也要对于制约学生写作水平的因素进行指导，使学生及时发现存在的问题，否则在错误的思想下进行写作训练，往往会取得适得其反的效果，对于学生的学习是极为不利的。所以，在小学作文教学环节中，必须注重作文修改反思工作。

总之，现阶段的小学作文教学存在诸多问题，教师应当不断创新教学方式，加强学生作文积累的引导，提升学生作文能力，从而促进小学作文教学工作高效顺利进行。

（责编 韦淑红）