拓展训练融入初中体育教学的研究

张建成

【摘 要】在新课改背景下，原有的初中体育教学方式已经不能适应新形势的要求。而在初中体育教学中融入拓展训练，能够有效增强体育教学的效果。

【关键词】拓展训练；初中体育；教学

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0048-02

当前，初中体育教学的现状不能适应学生身体的发展需求，初中体育中一些训练因为难度较高，挫伤了学生参与体育活动的积极性。在初中体育教学过程中结合拓展训练，不但可以改善如今低效的初中体育课堂情况，还能给体育课堂增添趣味，让学生对体育产生浓厚的兴趣，更加积极主动地参与到体育课堂中，实现智力和体力的共同发展，真正提高自身的综合素质。

一、拓展训练的基本内容

1. 拓展训练的含义

当前，对拓展训练的解释有很多种，其中最为合理的一种解释是：拓展训练对周围环境和有效资源进行了充分利用，再结合学生实际的身体素质，精心设计出适合学生的训练项目，在学生参与这些项目的过程中，能够激发自身的潜能，提高团队意识，从而达到锻炼身体、陶冶情操、树立高尚品格的目的。拓展训练是在现代生活中衍生出的一种全新的学习方式，其完全适应了时代的发展和学生的需求。

2. 拓展训练的特点

首先，拓展训练具有综合活动性。拓展训练可以增强参与训练人员的身体素质，对培养人的心理素质、团队合作能力和凝聚力也大有裨益。

其次，拓展训练具有挑战极限性。拓展训练通过开展一些挑战人体极限的体育活动，对学生的潜能进行深度挖掘，从而提高学生的综合素养。

最后，拓展训练还具有自我教育性。学生在参与拓展训练的过程中可以获取许多新知识，得到新的体验。在拓展训练的末尾，还有一个分享交流的环节，在此环节中，学生可以对自己在训练中的表现进行总结，发现自己的优势和不足，实现自我教育。

二、拓展训练融入初中体育教学的必要性

1. 体育发展的需要

体育能够帮助学生培养终身体育的习惯，对于培养全面发展的人才而言也具有重要意义。实行新课改以来，我国教育事业发生了巨大的变化，初中的体育教育被给予了更高的重视。各初中学校应该跟上教育事业的发展脚步，促进初中生的全面发展，为社会提供更多高素质人才。因此，初中体育课堂要着重体现健康发展的教学观念，让学生在体育课堂中真正发挥主体地位，推动学生形成终身体育的意识。

2. 丰富体育教学内容

在新课改背景下，尽管初中体育教学已经发生了极大的转变，但在体育教学中仍然沿用着很多传统的教学方式，教学的主要内容仍是对学生进行技能知识的传授，并不关注学生的兴趣。此外，传统的体育课经常有诸多限制，学生能够自由活动的时间很少，导致很多学生丧失了参与体育学习的兴趣。而在现代的体育教学理念中，学生的主体地位得到了充分保障，体育教师在安排课堂内容时会征求学生的意愿，选择学生感兴趣的内容进行教授，有效提升了学生参与体育课堂的积极性。拓展训练是实现素质教育的重要手段。拓展训练重视团队学习，把学生作为课堂的主体，积极采用实践的教学方式，理解和尊重学生间的个体差异，针对学生的不同情况进行个性化教学。拓展训练极大地充实了初中体育课堂的教学内容，对改变初中体育教学现状具有深远的意义。

三、初中体育教学中拓展训练的实施现状

1. 尚未认识到拓展训练的重要性

我国的体育教学深受应试教育的影响，不管是教师还是家长最为关注的都是学生的学习成绩。在此观念的影响下，有些教师和家长认为体育学习并不重要，体育课程是可有可无的。有些教师甚至会严重影响学生的体育学习，不赞成给学生安排合理的体育时间，因而其他学科占用体育课时间来讲课的现象也频频出现。拓展训练比传统的体育课程需要更多的时间，也具备更高的危险系数和风险。出于这个原因，许多教师和家长反对在体育课堂中加入拓展训练，体育教师的积极性也由此被减弱。

2. 尚未形成完善的课程体系，缺少明确目标

从目前来看，在初中体育课堂中融入拓展训练的学校依旧比较少，并且开展拓展训练有一定的难度。传统体育课堂中常见的教学内容是一些球类运动，教学目的主要是为了增强学生的身体素质，培养学生的团队意识和竞争精神，并不能通过拓展训练来培养学生的社会实践能力。针对这种现状，教育部门积极推动拓展训练融入初中体育课堂，还编写了一些和拓展训练有关的体育教材，但实际的效果并不乐观。大多数中学仍然很少在体育课堂中开展拓展训练，以至于拓展训练还没有形成完善的课程体系，拓展训练融入初中体育课程仍然处于起步阶段，体育教学工作还没有形成完备的计划，也没有形成明确的训练目标。尽管很多国内的学者已经对拓展训练展开了许多讨论和研究，但研究内容主要为实施拓展训练的必要性和可行性，对训练目标缺少有效的界定。

3. 缺乏拓展训练课程需要的教学设施

传统的初中体育课堂所需要的场所只有操场和教师，但拓展训练对场地有更高的要求，如需要野外训练场地。对大多數初中学校来说，开拓训练场地成为了一个棘手的难题。开辟野外训练场地需要投入很多的人力、财力，需要人员具备一定的专业知识，这会给学校的财务开支带来很大压力。一些实施了拓展训练的初中学校因为经费和场地有限，依然只能利用校内原有的操场等体育场地进行简单的训练，没有真正发挥拓展训练的效果。面对这种情形，临近的学校可以共同出资建造训练基地，从而减轻学校的经济压力，并确保拓展训练能切实有效的实施。

4. 拓展训练的师资力量不足

与传统的体育课程相比，拓展训练对体育教师提出了更高的要求，教师应该具备更高水平的专业素质，并且要能及时、合理地应对突发事件。但学校将拓展训练融入体育课堂的起步时间比较晚，缺乏有效经验，缺少可供参考的理论或实践模式，拓展训练课程的授课依旧由体育教师负责。尽管体育教师已经具备了较为专业的体育知识和技能，体育教学能力良好，但并没有真正了解过拓展训练，也没有经过专业的培训，很难保证拓展训练的有效性。

四、如何在初中体育中融入拓展训练

1. 建立完善的初中体育课程管理体系

要想顺利地开展初中体育教学，学校管理层首先一定要对拓展训练的重要性有深刻的认识，并建立完善的体育课程管理体系，为拓展训练的实施提供制度保障。因为初中生的身心仍然处于发育阶段，还未成熟，对其而言一些拓展训练的项目有一定的危险。因此，体育教师要根据学生年龄和体力的不同，制定出有区别的教学计划，开展有难度差异的拓展训练，循序渐进地进教学活动。体育教师在开展每一次拓展训练活动之前都应该准备好相应的安全预案，确保发生紧急情况时可以进行及时有效地处理。

2. 提供拓展训练所需的场地和器材

由于拓展训练的特殊性，其对场地和器材有着较高的要求。在拓展训练过程中，难度最大的是选择合适的场地与器材。因为拓展训练的项目具有很大的灵活性，并不一定要借助室外场地，有些训练项目完全可以在室内进行，而拓展训练的器材也有很强的可替代性，一些传统体育课堂中用到的器材可以继续被用于拓展训练。一些经济能力有限的初中学校，可以和校外拓展训练基地开展合作，把训练项目的时间安排在训练基地的淡季，这样不仅能够提高训练基地的使用率，还能让学生更好地进行拓展训练，增强体育教学成果，实现基地和学校双赢。

3. 提高拓展训练授课教师的综合素质

拓展训练有其特殊性，授课教师一定要具备专业的拓展训练知识和技能，能够有效指导拓展训练的开展，对训练进行有序管理，并在发生紧急事件时及时、有效地处理，从而确保训练的顺利进行。因此，学校应该对有关教师进行定期的拓展训练知识与技能的培训，促进教师之间、学校之间甚至地区之间的互相学习，提升教师队伍的整体素质。教师作为传授知识的群体，一定要富有创新意识，敢于突破传统体育教学理念和教学模式的束缚，对学校提供的资源进行有效利用，及时革新自身的教学手段，实现体育教学效率的提高。

4. 考虑安全问题及拓展训练的弊端

体育教学活动的开展一定要首先确保学生的安全，拓展训练融入初中体育课堂的前提也是安全。初中体育教师在进行拓展训练之前就要对训练的所有环节进行预估，保证每一个环节的安全，做到未雨绸缪，对存在的安全隐患及时解决。拓展训练在融入初中体育教学时依旧受到阻礙，部分项目并不适合初中生，教师在制定教学内容时要将二者有机结合。

在初中体育教学中加入拓展训练，不仅能够有效地完成初中体育教学的目标，还大大增添了体育课堂的趣味性，提升了初中生的综合素养。这是对传统体育课堂的一次延伸，对体育教学的发展有着极其重要的意义。因此，教师应将拓展训练融入初中体育课堂，推动初中体育教学的变革。

（编辑：易继斌）