引入趣味田径，提升初中体育教学质量

江涛

摘 要：初中体育是初中阶段一门基础的学科，它在增强学生身体素质以及培养自主锻炼意识方面发挥着重要的作用，随着新课改的不断深入和发展，初中体育教学也面临着一系列的改革，而田径教学又是初中体育教学的重要组成部分，那么怎样才能激发学生对田径教学的兴趣，进而提高学生的体育水平呢？很显然，传统的教学理念和教学方式已远远不能满足新的要求，而趣味田径则侧重于教师采用学生易于接受的学习方式，使学生主动参与到课堂中来。就“引入趣味田径，提升初中体育教学质量”这个话题和大家共同探讨一下。

关键词：初中体育；新课改；趣味田径；应用策略

一、初中体育

初中体育是初中阶段一门基础的学科，不但可以增长学生体育方面的知识和技能，更重要的是可以增强学生身体素质，培养学生自主锻炼的意识。在德、智、体、美、劳全面发展的今天，仅仅靠文化成绩好是远远不够的，而体育作为培养学生综合素质的课程之一也被逐渐地重视起来。

随着新课改的不断深入和发展，初中体育也面临着一系列的改革，新课改强调学生是课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，旨在通过体育知识的学习培养学生自主锻炼的意识，进而提高学生的综合素质，而田径教学又是初中体育教学的一个重要组成部分，怎样才能激发学生对田径的兴趣是摆在每位体育教师面前的一项重要任务，接下来我们就了解一下“趣味田径”。

二、趣味田径

所谓的趣味田径从字面意思理解就是使田径教学变得有趣，主要是指教师根据学生的心理及身体特点，利用运动游戏的趣味性特点来吸引更多的学生进行田径锻炼，一般包含走、跑、跳、投四大类。

趣味田径有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；趣味田径有利于突出学生的主体地位，使学生主动参与到课堂中来；趣味田径有利于学生掌握动作要领，提高课堂效率。

三、趣味田径在初中体育教学中的应用

1.新奇引趣

在传统的田径教学中，往往都是教师告诉学生动作要领，然后边做示范边让学生跟着做，然后让学生反复练习，整节课下来，学生会觉得特别枯燥乏味，因此，学习兴趣不高，而新课改则强调突出学生的主体地位，很显然，教师只有改变教学方法，引起学生的好奇心，才能激发学生的学习兴趣。我们都知道，如果学生对某件事情产生好奇心，才会有兴趣，才会不断地去研究，然后，想尽方法去解决这件事情直到把事情搞清楚。

以学习“百米接力赛”为例，如果教师只单纯地让四个同学站在自己的位置上，然后一个同学跑完后接着让另一个同学跑下一棒，学生会觉得很单调，兴致不高，而如果这时教师在操场上设置障碍物（10个高度不同的跨栏），每一个学生只有顺利跳过这10个跨栏才能把接力棒传给下一个同学，这时学生会觉得特别新奇，想方设法地去跨过一个比一个高的跨栏，在通过跨栏的过程中，不但能熟练地掌握动作要领，而且每个同学的兴趣特别高，都能积极主动地参与到课堂中来，有效地提高了课堂效率。

2.竞赛激趣

在传统的田径教学过程中，教师往往不太注重对学生进行考核，一節课上完了就直接下课，然后下一节课继续新内容的教学，这种形式使一部分学生觉得体育课就是用来玩儿的，我学不学不重要，反正教师也不考核。而新课改背景下，教师都特别注重学生的学习兴趣，在课堂上利用学生争强好胜、自尊心强、爱表现自己等心理特点，经常采用竞赛的形式激发学生的学习兴趣，从而使学生主动参与到课堂中来。采用竞赛的形式可以最大限度地发挥和提高学生个人以及集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力，可以调动学生的学习积极性，提高教学质量。

以“三级跳”为例，在学生掌握了跳远的基本要领后，让学生自由练习几分钟，然后让学生分成几个不同的小组，每个同学跳的远度都记录下来，然后看看哪个小组成员平均数最高，哪个小组就获胜，学生在比赛中都表现得非常积极，都在不断地超越自己，不但激发了学生的兴趣，而且提高了学生的合作意识。

3.游戏添趣

要想真正提高学生的体育水平，仅仅学习简单的动作要领是远远不够的，重要的是能熟练地掌握并灵活地运用这些动作技能。因此，在教学过程中，教师可以采用学生喜闻乐见的玩乐形式，寓动作要领及动作技能于游戏中，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生在不知不觉中掌握技能、锻炼身体，从而提高教学质量。

以“投标枪”为例，刚开始学生学习热情非常高，但是没过几分钟，学生就没了兴趣，这时我把学生按他们掌握的情况分成两个实力相当的小组，然后两个小组成员分别站在相同的起点，由每个同学投完之后迅速跑到自己所投的位置，然后看哪组成员完成得快，投得远，最后两组交换场地和器材，学生练习起来兴趣盎然。利用游戏的形式，不但激发了学生的学习兴趣，而且收到了很好的教学效果。

综上所述，田径教学是初中体育教学中的重要组成部分，它对于突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和提高教学质量等方面有十分重要的作用，我从“新奇引趣，竞赛激趣以及游戏添趣三个方面具体论述了趣味田径在初中体育教学的应用，希望我的论述能为体育教学提供帮助。

参考文献：

焦现伟.将趣味田径引入初中体育课的实验研究及分析[J].北京体育大学学报，2014（6）.