小学英语歌曲教学方法研究

许丽梅

摘 要：随着教育体制改革的不断深入，改变了传统的教学模式，把英语歌曲这种教学手段融入小学英语教学中，是完全符合教改的需求，也是小学英语教学的一种创新发展。运用欢快的曲调既满足了儿童的性格特点，又可以在快乐中学习语言知识；既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，同时也提高了学习英语的效率。主要从小学生的特点出发，对小学英语歌曲教学的重要性及小学英语歌曲在教学中的运用效果进行阐述。

关键词：小学英语；英语歌曲；教学手段

根据小学生的年龄、性格和心理特点，小学生具有爱唱、爱模仿、有强烈的表现欲，针对这些特点，在英语课堂中采用英语歌曲的教学手段，增强了小学生对英语单词的记忆效果和对语感的理解能力，对小学生的英语学习效果作用很大。英语歌曲对英语教学是一种辅助教学手法，是英语课堂中不可缺少的部分。

一、小学生的特点

处在这个时期的孩子天性活泼可爱、喜欢玩，特别淘气，对什么都很好奇，喜欢新鲜刺激的游戏活动，模仿能力特别强，尤其是对歌曲、舞蹈等活动都能吸引他们。对孩子来说，传统的英语教学枯燥乏味，机械式的反复背诵、死记硬背单词效果还不理想，对大段的句子就更记不住了，所以孩子对此没有一点兴趣，有的英语发音还不能准确掌握，对英语知识有疑问也不敢向教师请教。久而久之，英语课就跟不上教师讲的进度，渐渐拉大了学生间的距离。以英语歌曲的形式融入英语课堂，给学生带来了新鲜感，好奇心让学生立刻就对英语课有了吸引力，在教師的歌曲旋律带动下，学生自然而然地在玩乐中掌握了英语知识，这种学习方式非常适合儿童时期孩子的心理特点要求，孩子对这种授课形式下的单词记忆效果显著，对英语的学习热情见涨。

二、小学英语歌曲教学的重要性

把歌曲应用于英语教学中，能够创造一个轻松的学习环境，有利于培养学生的听说能力，增强对英语单词的理解和记忆，能够掌握更多的词汇量。学生在娱乐中体会到了学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。教师要从学生的特点出发，改变传统英语教学中强调听、说、读、写四种技能的结合，这种死记硬背的读书收效不明显，还浪费时间。将英语歌曲和英语融合到一起，在课堂上，经常播放一些英文歌曲，来提高学生的语言交流能力。英语是对外交流信息的一种语言工具，我们不能把英语学成只会书写不会口语表达，或者不能进行完整的阅读，那么英语这门语言就失去了原本的意义。教师要对英语课堂有创新意识，让学生做课堂的主导者，创设活跃轻松的课堂环境，这样的环境对学生的身心发展有利，学生自身没有压力，出于本能做自己喜欢的事情，也符合学生的心理、生理特点。教师选择适合学生的英语歌曲，旋律优美动听，在歌唱中学生对歌曲中的单词或者词汇就能记住，而且记忆的效果好。同时还锻炼了学生的听力和阅读能力。这种英语歌曲教学方法，使教学内容生动化、教学环境音乐化，能够有效帮助学生提升英语综合能力。

三、小学英语歌曲教学方法的有效运用

英语对小学生来说，要想学好很是费力，而且效果还不显著。教师利用英语歌曲进行教学，给学生建立一个轻松愉快的学习环境，可以使教学收到满意的效果。运用英语歌曲的形式学习英语，对学生是种有意义的教学活动，改变了枯燥乏味的英语课堂，使学生产生了强烈的满足感，感到非常自豪，会用英语唱歌，这也符合小学生的心理特点。面对学生在英语课堂中的活跃性，教师对学生的表现要及时给予鼓励，激发学生的学习兴趣。在英语歌曲的选择上要针对学生的特点，找出不同类型的曲目，欢快的歌曲和节奏感强的歌谣是容易让学生接受和记忆的。学习英语歌曲是让学生能接受英语这门语言，经常运用歌曲辅助英语教学，可提高学生的听力和口语表达能力，并且能够记住大量的词汇，使学生从中感受到英语不难学，通过这种方法记住的词汇不容易忘。以上海出版社出版的小学英语教材为例，基本教材每册分为八个单元，其中包括两个复习单元，每单元都有一首英语儿童歌曲。这些歌曲欢快、曲调清新，在教学上可以采取循环反复听歌曲，对歌曲中的词汇可以简单介绍一下，就可以逐步跟唱了，将歌曲用于英语语言的学习，可以在课堂的每一个环节进行，比如学生在注意力非常集中的活动后或者在学生写单词时可以利用多媒体播放一些背景音乐，让学生在舒缓的环境下学习，学生会感到放松。另外，在进行英语歌曲的教学上，教师在课堂上可以利用图片或者多媒体教学适时地播放歌曲所要表达的故事以及当地国家的文化背景，使学生通过对英语歌曲的演唱，进一步开阔学生的视野。教师应用英语歌曲进行教学，让学生体会到了音乐带来的心灵感受，对提高学生素质具有重要意义。

通过运用英语歌曲来学习英语知识，能增进学生对美的体验和心灵的启迪，对英语单词、词汇的记忆效果增强，提高了学生学习英语的兴趣，对学生的身心发展具有重要意义。

参考文献：

[1]Davies，Paul，Pearse，Eric.Success in English Teaching[M].上海：上海外语教育出版社，2002.

[2]陈兵.小学英语说唱活动的教学设计与资源开发[J].课程·教材·教法，2010（3）.