浅谈如何培养学生的英语兴趣

楚国

【摘要】教师为了让学生能够对自己教授的课程充分的掌握，必须要让学生对该课程的积极性被调动起来，学生的兴趣浓厚程度决定了学生学习的效果。很多学生对英语学习不感兴趣，这是英语学习效果不佳的主要原因。作为中学英语教师，应该要对学生的英语学习兴趣进行激发，调动他们的学习积极性。

【关键词】中学生 英语学习兴趣 教学策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0123-02

中学生这个年龄的特点就是好动、自我管控能力差，教学中不能够对这些特点忽视，传统的教学模式使用的教学方法比较机械，将知识灌输式的传授，学生变成了容器，这样的教学过程对于他们来说过于乏味無趣，词汇、语法等很难激发他们的学习兴趣。英语学习兴趣非常重要。如何对学生的学习兴趣进行激发，让学生保持这样的兴趣，成为他们学习的动力，这是英语学习的主要出发点。

一、师生关系要和谐、融洽

教学的双方是教师和学生，也是矛盾的主体，两者如何和谐共处，融洽关系是教学目标实现的关键。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。

二、要有一个轻松愉快的学习环境

英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done.），导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言和情景具有关联性，缺乏情景的语言很难让学生印象深刻，只有情景和语言有机结合在一起，学生的学习才会变得有趣，掌握才会准确。教师讲解应该精炼，冗长容易让学生心生厌恶。以提问的方式来进行讲解，学生的学习时间应该大部分都是参与，在参与中学习，在学习中应用。这样学生的兴趣才会一点一点的积累。在实践中满足学生的成功欲望。各水平层次的问题和语言材料应该要视情况使用，学生的水平应该和问题相符合。学生能够从中体会到成功的感受。提升他们的兴趣和热情。如果学生有错误，不要给予埋怨，斥责，应该对学生给予纠正并保护好学生的积极性。一堂课要有好的开始，更要有好的结束。下课前留下悬念，提出问题，在下一节课开始给予解答。

三、教学方法要灵活多样，充满情趣

单一教学比较乏味，即便是好的方法也很难让其不失去魅力。为了让学生的学习兴趣被激发，让学生的兴趣得到巩固，教师对教材进行钻研，根据教学的内容来使用不同的方法，这需要教师付出大量的心血和时间，在教学中不断的探索和积累经验。教学中这是教师大显身手的环节。

在进行语句教学的时候，可以现进行听力比赛，考验学生的听力，看谁读的准确。进行单词组句，这样能够提升学生的兴趣，相比于教师重复重复再重复的讲解，学生反复的听读要有效率的多。

进行课文教学的时候，根据文体和内容的不同，设置模拟对话，安排短剧，将对话转变为叙述，将叙述转变为对话，口头即兴作文，看图说话等等形式能够将教材固定的内容变得更加灵活，学生的学习也更加有趣，应用机会增加，效果自然比较好。

四、课内外相结合

英语教学除了课内教学，还应该关注课外教学。一堂课45分钟，时间比较短，可以学习的内容有限，每周几次英语课是不能够将英语学好的，课外教学活动必不可少，课外活动应该是从课内进行的延伸，不是盲目无组织的。教师要根据班级、水平、兴趣等来进行组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。主要是为了让学生的课外学习生活变得活跃，对学生的课内知识进行巩固，为学生提供良好的英语氛围，培养学生的学习兴趣，课内课外进行结合，能够相辅相成。

五、引进新方法完善教学手段

教学手段丰富多样，追求艺术表情丰富，表达和动作结合密切，合理使用教学设施，对教学过程进行精心设计，激发学生的学习兴趣。一来需要学生能够不断的吸取新知识，对自身的语言知识、心理知识、教学知识等进行掌握，这些可以通过教师的传授来实现，通过教师的经验和理论进行补充完善，也是促进教师对教学方法进行改进，对教学经验进行应用的过程，能够提升教师的综合素质；二来则是引入现代化的教学方式，使用电教来进行教授，让学生能够更加的主动，所见所感更加真实。投影仪、录音机、电视机、电脑等对学生的多感官刺激可以满足学生的心理需求，眼耳口鼻多器官的结合能够加深印象，让学生的听说读写能力全面的提升电脑是现代多媒体教学所不可缺少的设备，使用现代化的检索能够获取更加丰富的知识，这是对教学艺术的完善措施。

总而言之，英语教学必须要有目的性，有计划，有组织，有步骤，逐步的实现目标，教学的艺术对教学活动的完成度和完成效果会有直接影响。因此，综合的使用教学方法，对教学设计的各环节进行展开，对教学艺术进行完善，激发学生的兴趣，让学生的学习效果提升，在较为轻松的环境下完成学习，对他们的未来学习道路提供条件和基础。