浅谈小学识字写字教学如何做到优质教学

吴艳霞

（福建省福州市长乐市长乐师范学校附属小学 福建长乐 350200）

摘 要：培养学生良好的写字习惯，指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务。我就对小学生识字写字现状进行分析，依据新课标理念，归纳出识字写字的教学方法，培养学生书写兴趣，调动学生識字写字的主观能动性。与家长齐抓共管，形成教学合力。小学识字写字教学如何做到优质教学？就是我们今天所要研究的课题。

关键词：识字写字 优质教学 激发学趣

文字是记录语言的一种书写符号，是语言的书面形式所用的材料是最重要的辅助性交际工具，它对继承和交流劳动成果、社会经验，扩大语言交际，创造人类文明起着重大的作用。如何做到小学生识字写字优质教学是值得我思考和探讨的问题。小学识字写字教学如何做到优质教学，这需要孩子、父母、老师共同努力。

一、识字写字现状分析

当今社会，写一手好字正被所有人忽视。针对这类现象，我从以下几点进行剖析：

1.教师对识字写字教学指导没有落实到位

《语文课程标准》不惜笔墨对小学识字写字教学提出了明确的要求。然而在现实中，老师自身的写字功底不够强，指导上就缺乏底气。没有对学生写字时的坐立姿势、握笔姿势做到持之以恒的个别指导，对写字习惯泛泛而谈，缺少针对性的指导。老师在教学中过度使用多媒体，书写的示范榜样作用没有彰显出来。部分老师对写字教学不够重视，在安排课时并没有把写字课时算在内，甚至挪用原本就少的写字课程用于其他学科，学生学习的时间不够充分。教师布置大量的书面作业，学生只能疲于应付，缺乏主动性，无暇顾及写字的要求，更别说能够保证学生练字的时间。这样的教育能有效吗，值得我们思考。

2.学生对识字写字漫不经心

学生们学习内容多，学习压力大，认认真真的写字相对而言是一件枯燥的事情。学生对写字缺乏兴趣，一些学生把写字当作任务完成了事，只关心作业是否完成，字是否写对了，完全将书写规范、端正、整洁抛出脑后。没有书面功课时，懒于动笔，没有养成自觉练字的习惯。一些学生是家中的小皇帝小公主写作业时什么姿势舒服，就用什么姿势书写，或躺着或站着，造成现在许多孩子“小驼背”“小四眼”。

3.家长对孩子识字写字重要性缺乏正确的认识

父母是孩子的第一任教师，部分家长对学生识字写字的重要性存在错误的认知，只重视学生是否写正确，并没有关注到学生识字写字习惯的养成。写一手好字需要持之以恒，而小学生专注力、观察力、忍耐力还比较弱，需要家长的监督，而部分家长虽然认为识字写字很重要但真正能够执行监督职责的又有几位？

二、识字写字优质教学方法

其实学生识字写字的好坏将影响孩子们的一生。学生认真识字并能够用心书写文字可以培养学生对语言文字的喜爱之情，增强对祖国文化的了解，识字写字也可以培养学生的气质，培养学生在写字时的专注力以及观察力，培养学生对美的追求和享受，小学识字写字教学如何做到优质教学，这需要孩子、父母、老师共同努力。

1.激发学趣，课堂内外下功夫

“兴趣是最佳的教员”，没有兴趣，即使教师专业水平再高、教学方法再丰富，其它配备条件再优越，学生也没有学习的动力。同时《语文课程标准》也指出：“使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”就要求我们要把培养学生识字写字的兴趣作为首要目标。我们在教学时要讲究方法，既要让孩子轻松识字，也要让孩子对识字写字产生兴趣，才会让他们有有主动识字的愿望。

首先，教师应积极提高自身写字功底，起到榜样示范作用。小学生具有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，老师的一言一行直接影响着他们，因此老师平时要勤于练字，告诫孩子练字修身，树立良好的典范。

其次，教师应该在上课之前做好充分准备，把握好学情，掌握课堂节奏，让课堂更加活跃，营造良好的学习气氛，培养学生对识字写字的兴趣。

（1）教师在识字写字教学时都是一边示范，一边讲解字体的框架结构。这时我们就要尽量避免枯燥无味的讲解，最好要多动脑筋，进行一些生动、贴切的比方。

（2）创设情境，引导学生主动识字，创设生活中的情境，组织实地参观、考察等活动，拍摄相关生活场景。创设模拟生活情境，发挥教材中情境图的作用，收集网络上下载的图片资料等。

（3）“趣”字当先，玩游戏识字。例如：在讲授表示动作或神态的生字时，老师可以出示生字卡片请同学当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，同学们看后，原地跳一跳。学生在直观体验中更好地记住了这个词。

（4）教师应充分发挥主导作用，结合小学生的思维特点，根据实际情况，引导学生积极地参与识字写字的学习，鼓励学生多多练习，感受到学习的快乐，从而培养同学们识字写字的兴趣。学生在识字的基础上，鼓励学生写字，运用有限的奖赏政策，表扬写得正确、美观、工整的同学。并对练字时的写字姿势、握笔姿势、书面整洁、笔画顺序、间架结构等方面给出评价，孩子们做到一点奖惩一颗星，做到五点奖励五颗星，提高孩子练字的积极性。

2.勤学苦练，调动主观能动性

课堂上有效识字写字学习远远不能满足学生的学习需要，写字是一种技能，要想练好字，只有勤学苦练，才能练就一手好字。教师在日常教学中常灌输识字写字的重要性，从思想上转变学生的学习观念，让学生充分认识到识字写字的重要性，以及认识到掌握识字写字必要性，学生才会刻苦努力学习并持久保持学习动力。

3.家校联系，形成教育合力

学校、教师、家长应该认识到识字写字的重要性，把它作为学生学习的重点来抓。另外也要加强对家长的宣传工作，要让家长知道识字写字对孩子一生的重要影响。我借助家长会，对学生识字写字的近况做了详细的介绍，深入分析识字写字的重要性，让家长明白家庭教育的优势，督促、辅导孩子完成作业，培养良好书写习惯的重要性。同时，开展传阅“小小书法家”活动，在家长陪同下，孩子认真练写生字，对写得好的同学家长要给予肯定和表扬，有了家长的监督表扬，孩子们练字的时间有了保障，积极性也提高了。

总之，“字无百日功”要知道“不积细流，无以成江海。”指导学生写好字，不是转瞬之间的事。我们应运用优质的教学方法，抓好写字课教学，从我抓起，从娃娃抓起，写好每一个汉字。运用多种教学手段让学生喜欢识字，爱上写字，与此同时团结家长，搭建家校联系网，形成教育教学的合力。我们更要用耐心、细心做好识字写字教学的优质教学。