小学语文如何激发学生的学习兴趣分析

张欣琪

（河北省黄骅市吕桥镇吕桥中心校 河北黄骅 061100）

摘 要：学习兴趣的建立是学生学习各科知识的必要条件，尤其是在需要学生长时间进行学习的语文课程中，学生学习兴趣的建立对学习语文知识有着非常重要的作用。在新课程标准要求下更需要学生能够对语文学科产生浓厚的兴趣，从而开展自主的学习，本文从激发学生学习兴趣的角度出发，探讨了培养学生养成语文学习兴趣的基本方法。

关键词：语文教学 学习兴趣 激发

引言

小学生正处在身体各方面素质高速发展的阶段，这一阶段的语文课程会受到各种因素的限制，学生的学习兴致不高，很多学生认为语文学习简单因此上课走神作业完成率不高等情况频发。因为受到这些原因的影响，所以，只有激发起学生的学习兴趣才能更好的进行语文课程。语文教学的过程中，教师可以采取游戏教学法，激励教学法等多种形式激发学生的学习兴趣。[1]

一、建立和谐师生关系，促进学生学习兴趣建立

小学阶段的学生普遍对老师有一种崇拜心理，这种心理的影响下，学生或认为自己与教师有一定的距离，教师如果不主动与学生进行交流，学生就很难与教师沟通。所以要建立起学生在语文课上的学习兴趣，就应该建立起一种和谐的师生关系，让教师和学生变成朋友关系，变成一种平等的关系，在这种关系下，较适合学生的沟通增加，学生能够准确的表达自己的想法，教师也能够根据学生的看法，安排合理教学活动，学生参与语文活动的热情高涨，学校效果也就事半功倍。要建立和谐的师生关系，教师应该尊重学生，学生也应该尊重教师，自尊自爱，让教师和学生的关系更加平等。比如，语文教师在进行课堂教学之前，可以提前与班级的同学进行简单的沟通，了解学生的身体素质，再安排合理的语文活动，这样学生能够对老师产生新的看法，拉近师生之间的距离，学生也能更加积极的参与语文课程学习。教师要与学生建立和谐的关系，还应该多跟同学进行接触，比如在课下了解学生的兴趣爱好之后，可以与学生进行一定的语文课程的游戏或者竞赛，缩小教师和学生的距离，让师生关系更加和谐，这种学生在语文课上的学习兴趣就会更加高涨。和谐的师生关系能够让学生在学习过程中遇到问题时，没有隔阂的与教师进行交流，教师也能准确知道学生的看法，及时调整学习节奏，对于激发学生学习兴趣有积极作用。[2]

二、利用多媒体设备等先进设备，激发学生学习兴趣

语文教学中教师一直有一个错误的看法，就是语文教学只能进行多阅读教学和以教师为主的教学，学生需要配合教师进行课堂学习。其实这种看法是十分片面的，小学阶段，学生进行语文课程的主要目的是为了增强学生的语感，另一方面是帮助学生建立语文学习的意识，因此，如果使用单纯的教师教授的教学方法就会让学生的学习兴致大大削弱。所以在语文课程中，也应该适当的使用多媒体教学的方式，让学生了解更多的语文知识，缓解学生单纯进行知识教学的压力。在使用多媒体教学时，利用视频和声乐能够让学生的学习兴趣大大提高，因为多媒体设备不仅有着图像还能够进行视频播放的功能，这种新型的教学方法能够让学生的注意力集中，学习语文知识的积极性大大提升。比如教师在讲解童话或者故事性比较强的课程时时，如果单一使用一种教学方法，可能会让学生觉得枯燥乏味，如果使用多媒体配合音乐进行教学，学生的学习兴趣就会有一定的提高，学习效果也会有质的提升。多媒体设备，能够把一些枯燥的语文知识游戏化，更加直观化，学生学习起来更加简单，这样学生就能够用更加积极地态度去进行语文活动。多媒体教学模式是新课改后每一个教师都应该掌握的技能，直观化的教学能够让学生的学习兴趣大大提升。

三、游戏教学法，教学过程与游戏相结合进行

小学阶段的语文教学，应该配合一定的有趣的小游戏进行，让学生在游戏的过程中，得到更多的快乐，以更加高涨的兴趣去进行语文学习。小学生进行语文课程中，教师应该避免有难度较大的课程学习，因为学生的知识水平并不相同，盲目进行难度较大的语文课程设置可能会对学生的心理造成一定的伤害。语文教师要培养起学生的学习兴趣，可以在教学的过程中，适当的加入游戏教学的内容，游戏教学，既能够增加学生参与语文活动的热情，还能让学生的学习态度有一定的提升，最重要的是，游戏教学法能够全面提升学生的学习兴趣，这对学生今后进行语文锻炼有着积极的促进作用。比如，教师可以在课堂上安排阅读比赛，让学生集体合作进行阅读，分组进行阅读，让学生之间既有合作也有竞争，激发学生的參与热情，让学生的学习态度更加端正。另外还可以让男生进行大声阅读比赛，女生进行感情阅读比赛等有趣的课堂内容，小学生的兴趣广泛，这种游戏趣味教学法，一定能够得到学生的认可。游戏教学法是小学生乐于接受的一种教学方法，教师在小学语文教学中可以多使用这种方法。[3]

四、创新评价机制，全面整体的对学生作出评价

传统的语文课程对学生进行评价，一直使用的是单一的语文考试进行考核的方式，这种方式对学生的判断并不准确，很多学生不擅长这次考试内容，得到的分数就差强人意，这样学生的学习积极性就会消退，学习兴趣也就自然而然的降低。为了更好的激发学生的学习兴趣，教师应该采取一种全面的评价机制，对学生进行评价，激励学生继续产生对语文活动的积极性。多元化的语文评价机制，能够让学生全面了解自己的身体素质，更加积极的投身语文活动中，养成终身语文锻炼的意识。语文课程评价，要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，适当的进行鞭策，也能让学生更加积极的参与语文学习。[4]

结语

学生的学习情趣被激发之后，学习效果就会大大增加，这时单纯讲学不能达到的效果，因此我们在教学过程中应该注重对学生学习兴趣的培养。激发学生学习兴趣的方法有很多种，教师应该根据自己学科的实际情况进行相应的努力，激发学生的学习兴趣。学生参与语文活动的兴趣被激发之后，就能更好的开展课堂学习，教师的教学效果也能事半功倍。

参考文献

[1]尹红. 如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]. 科技创新导报，2015，（11）：125+127.

[2]田秀兰. 小学语文学习兴趣的培养[J]. 科学咨询（教育科研），2013，（11）：82.

[3]郑计修. 小学语文学习兴趣的培养之我见[J]. 学周刊，2012，（11）：128-129.

[4]崔素芹. 浅谈小学语文学习兴趣的培养[J]. 现代农村科技，2012，（03）：57.