谈大学生非正式学习的重要性和对策

杨丽娟+谭希丽+张明达+刘钰靖+刘畔畔

【摘要】随着“MOOC”、微课等热词的频繁出现，新一轮的教学改革浪潮不断涌起.思其原因是在经济和信息迅猛发展条件下，人们对非正式学习的需求以及终身学习理念的认同.本文主要探索了大学生非正式学习的重要性、现状以及加强非正式学习引导的策略，如何使用信息网络促进学生的学习.

【关键词】非正式学习；正式学习；学校教育；个性化教育

【资助项目】1.吉林省高教学会资助项目（JGJX2015C39）；2.吉林省高等教育教学改革研究重点课题：创新应用型统计类专业人才培养模式研究与实践.

随着社会经济和信息技术的发展，以及终身学习、广度学习和深度学习等有关学习的全新观点的深入人心，人们越来越清楚地意识到非正式学习渗透进生活的方方面面，对人一生的学习发展都有重要影响作用.未来综合型人才的培养应该是学校教育、社会教育、科学教育、文化传承和个性化的非正式学习的相互渗透和融合，大学生不仅要完成学校教育要求的通识教育还要提倡个性化教育的发展.而要拓展创新学习的空间，创建终身学习的机会，非正式学习和正式学习的整合势在必行.

一、非正式学习的内涵

正式学习（Formal Learning）主要是指在学校的学历教育和参加工作后的继续教育，而“非正式学习”（Informal Learning）指在非正式学习时间和场所发生的，通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习.正式学习是制度化的、强制的，有规定的课程内容和考核标准，也就是通常所说的学历教育.非正式学习是基于终身学习的一种有效学习方式，可以发生在形成学习需要、产生学习动机和具备学习机会的任何地方.大学生非正式学习与正式学习相比较，主要优势在于学习者能自由选择知识和资源进行主动性学习.因为时间和空间的灵活多样，非正式学习无处不在，生活中随时随处都可能发生，非正式学习弥补了学校教育的缺陷，是学校教育的重要辅助形式，更能体现公众的利益.

二、大学生非正式学习的现状以及优势

越来越多的年轻人利用信息和通信技术作为校外学习的工具.但是学校教育并没有给全日制教育的学生关于“如何使用互聯网”的教育.我们目前的大学教育过分重视学生课堂内的学习而忽视了学生课外的所谓“非正式学习场合”的实践学习.有研究表明，人们在工作中习得的知识有80%来自非正式学习，而人在其一生中习得的知识也有80%甚至更大的比重来自非正式学习.但是我们的大学生对于非正式学习这种获取知识的重要手段并没有高度重视，对学校、学院和专业系安排的各种自愿参与性专业设计、竞赛和职业技能培训并不热衷，很多学生没有就业意识，学习目的和意图不明确.

非正式学习的主要优势是：

（1）完善、补充、加深和提高课堂教学；

（2）强调、突出非义务教育要求的创造力；

（3）没有使用一套正式的教学大纲，没有统一的教学目标，没有设定的指导者和参与者，没有固定的时间安排；

（4）知识能延伸到情感、认知和社会领域；

（5）允许存在不同的学习风格，允许不同知识层次的人参与学习.

三、大学生非正式学习的策略

近年来，信息技术与学习理论相互促进不断发展，大学学习的信息环境和学习方式发生了很大变化，大学生可以通过更多渠道学习科学文化和实现个性发展，网易公开课的推出和普及为大学生非正式学习和自我发展创设了良好的条件.网易公开课拥有世界名校的优质教育资源，其课程资源覆盖广、规模大，权威名师授课的个人魅力、良好的运管机制、线上观看与离线下载功能齐备、全免费共享等因素，为学习者随时随地学习提供了巨大的便利，深受大学生这一喜欢新鲜、追求个性、勇于创新群体的欢迎和追捧.针对大学生目前的学习状况，提出以下几点策略：

（一）加强兴趣引导

为了吸引和保持学生对科学、技术、工程和数学等学科的注意力和兴趣，我们必须引导学生关注专业知识的理论和应用，通过接触实际问题，来培养学习的兴趣.

（二）可利用资源的使用

通过发达的网络平台向学生传达教育公平的理念，向他们介绍大的免费学习平台.比如，MOOC给我们带来的专攻高等教育领域的Coursera、Udacity和edX三大网络公开课的免费平台，除此之外还有Stanford Online、NovoED、FutureLearn、Open2Study、Iversity、Ewant、WEPS.

这些都给中国学生提供了更多系统学习的可能和机会，也使大家近距离接触世界顶尖的专业学习.

（三）任务驱使的实践教学、参与性社会实践的设计

为实现“一主多样性和创新实践型”，我们要加大学生实践动手能力，以各种竞赛、社会实践、职业技能培训等为载体，加强实践教学的力度，拓展创新实践教学的空间，缩短就业距离，创建终身学习的机会，使得非正式学习与正式学习有效整合.

（四）培养良好的学习习惯，学会共享知识，协调学习

高速发展的信息技术使非正式学习对大学生成长与发展正发挥着越来越重要的作用，网络公开课以其丰富优质的教育资源和开放共享的学习方式为大学生非正式学习提供了便利.要做到学习收益最大化，我们必须强化大学生非正式学习意识，构建多样化的学习方式，提高自主学习能力，优化非正式学习效果，以期提高大学生的非正式学习能力.

【参考文献】

[1]王妍莉，杨改学，王娟，等.基于内容分析法的非正式学习国内研究综述[J].远程教育杂志，2011（1）：71-76.

[2]张秋菊.地方高校大学生非正式学习的引导策略[J].黑龙江高教研究，2014（3）：7-9.

[3]李令群.网易公开课：猛虎来袭[J].中国远程教育，2011（1）：73-74.