小剪刀剪出美丽世界

华秦珠

摘要：对于剪纸教学来说，是当前小学美术教学中的重要内容之一。因此，在实际教学中教师要做好剪纸教学工作，帮助学生学会剪纸技巧，从而传承好我国的剪纸文化。教师要采取多样化的教学方法，激发学生的剪纸兴趣，提高学生的学习效果。基于此本文针对小学生剪纸兴趣培养进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：小学生；剪纸兴趣；培养分析

前言：

剪纸艺术是我国传统的艺术形式之一，可以向人们展示出我国的历史文化。在社会文化的发展中，剪纸艺术的发展受到了影响。因此，在教学中教师要做好剪纸艺术教学工作，激发学生的剪纸兴趣，促进剪纸艺术的传承与发展。

一、激发出学生剪纸的兴趣

（一）认识到剪纸兴趣的意义

随着剪纸艺术的不断发展，在我国的影响范围也在逐渐扩大。因此，教师在日常教学中就要及时将剪纸艺术中的精髓讲述给学生，实现剪紙艺术的传承。对于学生来说，学习剪纸艺术不仅可以提高自身思维反应的灵敏性，同时也可以提高立体形象想象能力，满足全面的发展需求。且通过组织学生学习剪纸艺术，也可以帮助学生产生出学习的兴趣与情感，这样也就实现了思维的快速发展，满足了文化传承的目标。

（二）创建出良好的教学情境，激发出学生的学习兴趣

教师在开展剪纸艺术教学的过程中，就要为学生创建出相应的教学情境，引导学生学习与掌握好剪纸艺术。所以在课堂教学中教师就可以向学生展示出一些作品，以此来帮助学生理解好我国这一传统花纹。通过给学生展示出不同地区中的剪纸作品，也可以让学生主动陷入到思考中去，找出其中存在的不同。借助这种课堂教学氛围的影响，可以加深学生对剪纸的认识，这样也就可以主动的学习剪纸艺术。其次，教师可以借助直观教学法来给学生展示出作品，以此来拓展学生的认知层次。最后教师也可以给学生布置相应的作业，以此来锻炼学生的剪纸技巧。对于学生来说，通过完成作业，也可以逐渐提升自身的艺术审美能力，从而产生出学习的兴趣[1]。

二、借助素材来提高学生的剪纸技巧

在教学中教师就可以借助可利用的教学条件与素材，为学生创建出良好的剪纸学习环境。通过让学生置身于这种学习环境中，可以让学生受到艺术的影响，这样也就提高了自身的鉴赏能力。如对于一些剪纸技术相对较好的学生来说，就可以借助剪纸中所表现出的不同形态物品与人物等来加深理解，教师就可以借助学生的作品来组织学生进行比赛，或是布置脚手架等。从学生的角度上来说，通过学习剪纸艺术，也可以让学生主动的去关心生活，提高对学习的认识。

三、借助日常教学来帮助学生学会剪纸技巧

教师在组织学生开展剪纸活动的过程中，如果让学生单纯的进行鉴赏是难以学习到剪纸艺术中的精髓的。所以在实际教学中教师就要借助教学活动来提高学生的剪纸技巧，同时教师还要先掌握好学生的实际学习情况，在学生的能力基础上来给学生制定出完善的学习计划，并集合额实践与练习来巩固好这一知识。对于学生来说，在学习过程中很容易遇到难以理解的问题，所以教师就要先明确学生为什么会出现这一问题，然后在与学生一起找出问题的解决方法。如怎样进行修剪才能保证图案的整洁与形象性？针对这一问题，教师就可以及时参与到学生中去，通过不断的探讨与研究来解决实际问题。如果学生在学习中出现了问题，如花边或是图片上比较混乱等，教师就要具备充足的耐心，及时与学生进行探讨，帮助学生认识到自身存在的不足，从而解决实际问题。如果教师直接向学生讲述，指出学生的错误，很容易让学生失去学习的兴趣，这样也就打击了学生学习的积极性，且在这种现象的长期影响下，还会造成学生对剪纸学习产生出抵触的心理，这样也就难以提高剪纸教学的教学质量了[2]。

四、培养学生的创造力

首先，教师要注重培养学生的创新能力。在开展剪纸艺术教学时，教师还要不断培养学生的创新能力。所以在日常教学中教师就要帮助学生掌握好剪纸的技巧与方法。可以说剪纸的形象大多是从生活中发展起来的，所以教师就要让学生主动的观察生活，这样才能提高学习的效果。通过对生活中的事物进行塑造，可以促进学生的思维发展，培养学生的创新能力。只有不断提高学生的思想创新性，才能剪出高质量的剪纸图样。其次，教师要注重培养学生的创造性思维。在进行剪纸教学时，由于材料比较简单，对场地的要求也不高。所以教师就要给学生创建出宽松的学习环境，鼓励学生学习剪纸技术知识。通过学习学生也可以剪出符合自身情况的作品，不仅展现出了自己的剪纸风格，同时也活跃了课堂教学的氛围[3]。

结语：

综上所述可以看出，在小学教学中剪纸教学的重点就要从学生的学习兴趣上入手，采取适宜的教学方法来活跃学生的思维，提高学生的创新与创造能力，传承我国的剪纸文化。

参考文献：

[1]张蓉.浅谈小学生剪纸兴趣的培养与创新[J].教育， 2016，（10）：132-132.

[2]张媛.演绎童心 剪出精彩——浅谈小学剪纸教学的探索和研究[J].教师， 2014，（36）：53-53.

[3]宋黎.剪吐新蕾纸育芬芳--浅谈剪纸教学的育人功能[J].读写算：教育教学研究， 2014，（32）：89-89.endprint