浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

孙秀凤

摘要：小学语文一直是我国教育教学中的重要组成部分，对培养学生的语言表达能力以及高学生的人文素养来说意义重大。当前在我国的小学语文教学中国还有一些没有解决的问题，这些问题已经影响到了我国小学语文教学的整体水平。所以有必要对其进行系统的分析和了解。本文此次主要论述了一下小学语文教学的重要性。然后重点分析一下在我国的小学语文教学中存在的主要为，并针对这些问题给出一些可行性的意见。

关键词：小学语文；教育教学；基础教学；问题；对策；建议

前言

对于小学语文教学来说，其教学目标主要是让小学生能够准确的掌握文字语言。为的是让小学生进行最基本的听说读写活动。为后续的语言学习奠定基础。所以一定要重点对小学语文教学进行改革和创新。随着我国小学语文课程改革的不断推进，在教学的内容和方式上都较之前有了很大的改变。但现在在我国小学语文教学中还是有一些问题存在，这些问题限制了小学语文教学的整体质量。所以一定要对这些问题进行重点分析和研究。

1.小學语文教学重要性分析

小学语文教学的教学目的主要是为了让学生获得听说读写的能力，这对学生后期的学习是非常有意义的。除此之外，小学语文教学还能够培养学生对事物和知识的理解力以及自身的诞组织能力。这就给学生的成长提供了坚实的基础。与此同时，学生学习好语文，对今后其他学科的学习也是非常有棒子的。从我国的教育教学来讲，学生只有学习好语文这门学科，才能够更好的对其他的学科进行学习。

2.我国小学语文教学存在的问题

2.1学生主体问题

虽然说我国的课程改革在小学教育教学中获得的成果是比较明显的，但是并不是说完全就改变了我国小学语文课堂中的教学模式，学生在课堂上的主体地位始终没有得到充分的体现。学生能够发挥自己主观能动性的机会相对很少。在当期新课程教学改革的大前提下，小学语文教学也针对学生的创新思维培养采取了一系列的改革措施。但是改革的实施者是我们的小学语文教师，改革的思路也是跟随着教师自己的思路走，教师在讲解知识的时候还是按照传统的教授方式进行。学生接受知识的渠道还是教师的口头传授，学生的自主思考时间非常少，这样的一种改革也没有从根本上解决对学生创新能力的培养。学生的主体地位得不到发挥。

2.2教学课时问题

这一点主要体现在课时安全上，一般来说每一门学科在进行课时安排的时候都需要以学生自身的教学重点为依据，从而制定出符合这一学科的教学课时。但是在现阶段的小学语文课堂教学中，很多的语文教师却忽视了课时安排的重要性。一些小学语文教师在进行课时安排的时候也没有注意到教学的侧重点。只是单纯的按照从前到后的讲课顺序进行讲课，对学生都熟悉知道的知识点也没有采取简化措施。这就在一定程度上浪费了教学的时间。而且这种教学模式也很容易让学生产生注意力不集中等现象。可以说教学课时安排问题会降低小学语文的整体教学效率。

2.3教学目标问题

这一点主要体现在以下几个方面：

（1）教师本省没有明确语文教学的目标。很对教师对课堂上需要解决哪些问题并不是很明确，所以也就没有办法开展有针对性的教育教学活动。

（2）在小学语文教学中，我们的语文教师会在课堂上讲授大量的内容，使得学生接受起来非常的困难，这就说明我们的小学语文教师并没有掌握好课堂教学的节奏。

（3）部分教师在确定小学语文教学目标的时候，并没有综合考虑，没有从教学任务、学生的实际需求出发。而是按照自身原有的思维观念，采用传统的教育教学手段来确定教学目标。这种教学目标的确定是没有办法满足小学语文教学的实际需求的。

3.小学语文教学存在问题的解决对策

3.1创建一个和谐的小学语文课堂

教学成果如何与构建一个什么样的教学情境是有直接关系的。为了给学生提供更多展现自我的机会，我们的小学语文教师一定要构建一个和谐的语文课堂。除此之外，我们的语文教师还要注重学生主体性的发挥。增加学生的思考时间，尊重学生与学生之间存在的差异性，给学生更多展示自我的机会，这对于提高学生在语文课堂中的参与积极性是非常有帮助的。

3.2合理安排语文教学课时

合理安排课时可以提升小学语文的教学效率。提高小学语文课堂教学的有效性。所以我们的语文教师要充分重视语文教学课时安排。在进行教学课时安排的时候，我们的小学语文教师一定要提前了解教材的侧重点。并以此为依据来对语文专门学科进行课时安排。除此之外还要重视对教材中教学重点和难点的掌握。并能够根据学生的实际学习需求来合理的安排教学课时。进而达到提高教学效率的目的。

3.3明确教学目标

我们的小学语文教师一定要制定一个科学合理的教学目标，对每一个阶段的语文教学内容都可以制定出符合这一阶段的教学目标，然后根据这一教学目标来开展语文教学活动。我们的语文教师在制定教学目标的时候，还要不断提高教学目标的合理性和科学性。要保证在结合了学生实际发展水平的基础上来制定教学任务。除此之外还要保证所制定的教学任务可操作性要强，要保证它可以在课堂教学中真正的实现。

4.结语

我此次主要阐述了小学教学在整个教育教学中所占的比重，并在此基础上对小学语文教学中存在的问题进行了系统性的分析和研究，研究认为当前我国小学语文教学存在的主要问题有学生的主体问题、教学目标问题以及教学课时问题等等，我们也针对这些问题提出了改进的建议。希望通过构建和谐课堂、确定教学目标、合理安排课时来解决上述问题。最终希望我们此次的研究可以对我国的教学语文教学改革提供一定的帮助。

参考文献：

[1]赵俊；浅谈小学语文教学探索与思考[A]；河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C]；2006年

[2]陈玉鸿；小学语文教学不变的是什么[A]；江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C]；2015年

[3]雷玲；浅谈小学语文教学中的德育渗透[A]；全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C]；2015年endprint