如何打造教研“钻石”团队

胡芳萍

摘要：组建一直干劲十足的教研“钻石”团队，让教师在集体的大熔炉里历练，让团队的精神和智慧推动教师专业成长，也让学校在教师的成长中发展起来。

关键词：教研团队；钻石；教师成长

教學研究是一个学校、一名教师成长的重要途径。任何一位优秀教师、名师乃至教育家，研究在其教育实践、教育生涯中有着非常重要、不可或缺的地位和作用。在很大程度上，是研究丰富了他们的内涵，改变了他们的行走方式，优化了他们的生命状态，使他们不断走上事业的高峰，真正体验为师从教的尊严感。也进一步说明教育科研能促进教师的专业成长。

如果能够以团队的形式进行教研，让教师个体在集体这个大熔炉里得到交流和锻炼，那么成长的速度和经历的弯路就会减少。所以打造一直坚有力的教研团队，让团队就像“钻石”一样闪闪发光，让团队就像“钻石”一样坚不可摧！

打造一支“钻石”团队尤为重要，能够让教师感受团队的力量，在团队的力量下推动教师成长，有利于教师度过职业倦怠期，有利于教师在团队中找到存在感，有利于教师在成长过程中互相督促……

那么，如何打造一支“钻石”般的团队呢？

一、组建团队，在选配成员时就为“钻石”团队打下基础

首先，在选配“钻石”团队的队员时，就应该把“钻石”队员吸纳进来，这样就从源头上保证了“钻石”团队的优秀性。采用教师自愿填写申报表，学校根据教师日常工作表现，审核决定队员的方式。这样，先让教师自愿填写申报表，实质上是查看教师的主动欲望，没有填写申报表的教师，也就意味着从自身内心就没有进步的欲望，这样的教师就不必要吸纳进来，第一步就从教师的主动性上控制了队员的优秀性；再者，学校根据教师日常工作表现，审核决定队员的方式，能够综合考虑到教师的素质和思想道德水平，就保证了团队的纯洁性。如果允许的话，还可以适当收取一定的团队保证金，用保证金对参加“钻石”团队的教师起到一定的管理作用。

二、设定团队制度，让制度成为教师发展的导向和保障

团队成立好后，能够从团队中产生一些队员信任的成员一起商讨团队制度，这样有利于制定一套让群众满意的制度，“得民心者得天下”，也就从制度的制定上开始拉拢民心了。 制度中关于教师纪律的、教师出勤的、教师维护团队形象的、 每次参加活动表现的、团队活动评比的、学期考核的、奖励惩罚的都要有涉及，这样让团队成员在明确的制度下能够为自己的研修指明方向，也能够明确自己的研修任务和目标，也对成员在思想上进行引导。

三、打造团队文化，让团队拥有凝聚力

团队队员组建好，可以给这个团队拟一个响亮的名字，让队员找到团队归属感，就像拥有了一个家。比如“教师走起俱乐部”，意为“让教师们都走起来，动起来的一个组织”；再或者“教师成长工作室”，意为“一个让教师成长进步的工作摇篮”等等，这些取名都可以让团队有一个好的寓意。从某些方面也可激励教师的进步。然后，在这个大教研团队里面还要组建几人小组的小团队，便于进行团队之间的竞赛、评比，这样才能够有动力，也有一定的趣味性。那么小团队就同样要有几个队员合作为自己小团队取名，为自己团队设计队徽，设计口号，设定自己小团队的目标，还有自己小团队的队歌，自己小团队的造型等等，这样就是从心理上让成员感受到团队的乐趣，感受到团队的凝聚力。

四、设计好团队活动，促进队员在活动中提升

团队文化打造好后，必须保证有固定的活动时间，让教师们养成习惯，每到这个固定的时间就会准时并自愿参加团队活动，每一次活动其实都是队员之间的交流、分享、磨砺、提升。每一次的团队活动都要精心设计，才能保证每参加一次活动，队员们都能够有所收获，有所提高，也才能够真正让教师们感受到参加这个团队是对自身发展有利，才能够让教师们自愿自主的参加活动。

教研团队的活动可以不用太局限于课堂教学，只要跟教育教学相关系的方面都可以涉及。比如教师的一些基本功，就是对提升教师在教育教学中的能力，再比如教师的一些特长展示，就是对教师的某些特长在教学中运用不到，但是在这个团队活动中能够有所展示，让他们找到自己的价值感，更有利于教师幸福从教，也能够发现人才，让有特长的教师在以后的学校工作安排中能够发挥作用。再加上开展一些与课堂教学紧密联系的听课、试教、业务讲座、经验分享等活动，就可以全面提升教师的各方面的能力了，教师各方面的能力得到提升，何愁教育教学质量搞不上去么？不要为了提升教育教学质量而单方面的关注课堂教学，而应该从各方各面来提升教师的能力，让教师的这些能力都成为为教育教学服务的手段。

五、做好团队评比，保证团队的进步

大团队下面设小团队，小团队之间进行竞赛评比，并不是为了引起几个小团队之间的互相比较，互相排挤，而是让团队活动有动力，有乐趣，形成良好的团队竞争意识，发挥团队智慧。每一次团队活动的人员考勤计分，参与发言人员、主动分享的队员可以得到相应的加分，有竞赛之类活动的名次加分，有分享活动反思心得的加分，有对团队活动的宣传报道加分，这样大家做团队活动的时候能够明确目标，对照得分点而努力，就让无形的团队活动变成有形的活动，更具有导向性和指导意义。

六、广泛进行团队宣传，影响辐射，拓展业务

这个“钻石”团队打造得如此好，怎么能够少了广泛的宣传呢？应该组织团队中的摄像员、宣传报道员为本团队进行大力的宣传，有利于把这种教研模式在本县或者本地区进行推广，起到模范辐射作用，也可以引起有关部门的关注，如果能够吸取上级有关部门的资金投入或者能够承担本地区的一些师资培训项目，把团队中的优秀教师推出学校，推向地区，也是打造名师的一条途径。

将“钻石”般的教研团队组建起来，用“钻石”的标准要求队员，用“钻石”的光芒引领教师成长，让教师都拥有“钻石”般的工作精神和工作能力，这也是我们做教研工作的研究方向，如果能够带好这样一支“钻石”教研团队，也是学校发展的新动力、新方向。

参考文献：

[1]作者佚名，出版时间未详，文章题目《谈谈教育科研的重要性》，无页码，来源百度搜索

[2]作者叶美飞，发布之间2008年5月5日，文章题目《打造优秀教研团队，焕发教师成长活力》，无页码，来源百度文库endprint